Πώς να παρακινήσετε το παιδί σας να σπουδάσει

2024 Συγγραφέας: Malcolm Clapton | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 03:52

Μάθετε γιατί τα κίνητρα ανταμοιβής δεν λειτουργούν και τι να επιλέξετε.

Επιλογή κινήτρων - εσωτερικό και εξωτερικό

Σπάνια σκεφτόμαστε τα εγγενή κίνητρα. Αυτές είναι οι ειλικρινείς επιθυμίες μας και για να εξηγήσουμε την κατάστασή μας, αρκεί μια λέξη - «θέλω». Τα παιδιά απολαμβάνουν να ακούν τη μουσική του αγαπημένου τους συγκροτήματος, να φτιάχνουν κάτι με τα χέρια τους ή να διαβάζουν μυθιστορήματα περιπέτειας επειδή τους αρέσει να το κάνουν.

Τα εξωτερικά κίνητρα μπορεί να είναι διαφορετικά - από χαρτζιλίκι μέχρι βαθμούς στο σχολείο. Συνοψίζεται στη φράση: «Κάνε αυτό, και θα το πάρεις».

Ο ψυχολόγος Alfie Cohn στο βιβλίο "" προειδοποιεί όχι μόνο τους γονείς, αλλά και τους δασκάλους για διάφορες ανταμοιβές. Κάποιοι γονείς υπόσχονται να πάνε το παιδί τους στο ζωολογικό κήπο για καλές σπουδές, άλλοι αγοράζουν gadget ή ακόμη και πληρώνουν χρήματα. Το πρόβλημα είναι ότι δεν λειτουργεί: ο μαθητής τα πάει εξίσου άσχημα, και επιπλέον, προσβάλλεται επίσης που δεν έλαβε αυτό που του υποσχέθηκαν!

Οι δάσκαλοι προσπαθούν να παρακινήσουν με φαινομενικά πιο ευγενείς τρόπους: εισάγουν διάφορους τίτλους (καλύτερος μαθητής του μήνα), δίνουν τέρψεις στους καλούς μαθητές. Τις περισσότερες φορές συμβαίνει έτσι: το ίδιο παιδί γίνεται ο καλύτερος μαθητής του μήνα και ένας στενός κύκλος μαθητών, των οποίων η σύνθεση δεν αλλάζει ποτέ, λαμβάνει ανακούφιση. Άλλοι απλώς αισθάνονται αποτυχημένοι.

Γιατί το εξωτερικό κίνητρο δεν λειτουργεί

Όταν λέμε, «Κάνε αυτό και θα το πάρεις», το παιδί στην αρχή παίρνει την υπόσχεση με ενθουσιασμό. Μαζί με αυτό, του λειτουργεί και το ένστικτο της αυτοσυντήρησης.

Το παιδί αρχίζει να αναζητά όχι έναν δημιουργικό τρόπο επίλυσης του προβλήματος, αλλά τον πιο αξιόπιστο και συντομότερο.

Αναρωτιέται: «Γιατί να ρισκάρεις και να κάνεις το τεστ μόνος σου; Είναι καλύτερα να διαγράψετε από έναν άριστο μαθητή, επομένως είναι πιο αξιόπιστο». Αποδεικνύεται ότι υπάρχει μια υποκατάσταση των στόχων: όχι μελέτη για χάρη της γνώσης, αλλά μελέτη για χάρη της λήψης ενός βραβείου.

Το εξωτερικό κίνητρο μπορεί να λειτουργήσει εξαιρετικά, αλλά μόνο με το εσωτερικό κίνητρο. Από μόνη της δεν προχωράει, αλλά τον αναγκάζει να «σερβίρει τον αριθμό», να πάρει αυτό που θέλεις όσο πιο γρήγορα γίνεται, βρίζοντας αυτό που κάνεις για αυτό.

Τι επηρεάζει το ενδιαφέρον για μάθηση

Ο Cohn εντοπίζει τρεις παράγοντες που επηρεάζουν τα κίνητρα:

1. Τα μικρά παιδιά είναι έτοιμα να μάθουν και δεν απαιτούν τίποτα για αυτό. Έχουν ένα πολύ ανεπτυγμένο εγγενές κίνητρο: μαθαίνουν απλώς επειδή ενδιαφέρονται για αυτό.
2. Εκείνα τα παιδιά που έχουν διατηρήσει τα εγγενή κίνητρα μαθαίνουν αποτελεσματικά. Και οι υπόλοιποι θεωρούνται ανίκανοι, αλλά δεν είναι έτσι. Μερικοί μαθητές δέχονται συμπαγή αποσπάσματα, αλλά ταυτόχρονα αποδεικνύονται σε άλλους τομείς. Για παράδειγμα, γνωρίζουν από έξω δεκάδες τραγούδια του αγαπημένου τους καλλιτέχνη (αλλά στην άλγεβρα δεν μπορούν να θυμηθούν τον πίνακα πολλαπλασιασμού). Ή διαβάζουν μανιωδώς επιστημονική φαντασία (ενώ δεν αγγίζουν την κλασική λογοτεχνία). Απλώς ενδιαφέρονται. Αυτή είναι η ουσία του εγγενούς κινήτρου.
3. Οι ανταμοιβές καταστρέφουν τα εγγενή κίνητρα. Οι ψυχολόγοι Carol Ames και Carol Dweck ανακάλυψαν ότι αν οι γονείς ή οι δάσκαλοι δίνουν έμφαση σε κάποιο είδος ανταμοιβής, τότε το ενδιαφέρον των παιδιών μειώνεται συνεχώς.

Από πού να ξεκινήσω

Η επιστροφή στα κίνητρα για μελέτη είναι μια μακρά διαδικασία και η επιτυχία εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τους γονείς. Οι ενήλικες πρέπει πρώτα από όλα να σκεφτούν τα τρία «S»: περιεχόμενο, συνεργασία και ελευθερία επιλογής.

1. Περιεχόμενο. Όταν ένα παιδί δεν συμμορφώνεται με το αίτημά μας, αναζητούμε τρόπους να επηρεάσουμε τη συμπεριφορά του. Ξεκινήστε με κάτι άλλο: σκεφτείτε πόσο λογικό είναι το αίτημά σας. Πιθανώς, τίποτα τρομερό δεν θα συμβεί εάν στη φυσική το παιδί δεν λάβει μόνο τέσσερα και πέντε. Και τα παιδιά αγνοούν το αίτημα «να μην κάνουν θόρυβο» όχι επειδή είναι άτακτα, αλλά λόγω των ψυχολογικών χαρακτηριστικών της ηλικίας τους.
2. Συνεργασία. Δυστυχώς, πολλοί γονείς δεν είναι εξοικειωμένοι με αυτή τη λέξη στο πλαίσιο της επικοινωνίας με ένα παιδί. Όμως, όσο μεγαλύτερα είναι τα παιδιά σας, τόσο πιο συχνά θα πρέπει να τα εμπλέκετε σε συνεργασία. Συζητήστε, εξηγήστε, κάντε σχέδια μαζί. Προσπαθήστε να μιλάτε στο παιδί σας σαν ενήλικας. Μην αντιμετωπίζετε εχθρικά την επιθυμία ενός 15χρονου αγοριού να γίνει αστροναύτης. Εξηγήστε ήρεμα γιατί πιστεύετε ότι αυτό δεν είναι ρεαλιστικό. Ίσως, σύμφωνα με τα λόγια σας, ο γιος θα βρει ένα εσωτερικό κίνητρο για ανάπτυξη.
3. Ελευθερία επιλογής. Το παιδί πρέπει να νιώθει μέρος της διαδικασίας, τότε θα είναι πιο υπεύθυνο στην επίλυση προβλημάτων. Όταν συμπεριφέρεται άσχημα, ρωτήστε τον γιατί. Μπορεί να υποστηρίξετε ότι γνωρίζετε ήδη ποιο είναι το θέμα, αλλά προσπαθήστε το ούτως ή άλλως. Ίσως η απάντηση να σας εκπλήξει!

Ψάχνετε για εγγενή κίνητρα

Δεν είναι εύκολο να διορθώσετε την εσωτερική κατάσταση ενός παιδιού, αλλά η εργασία προς αυτή την κατεύθυνση μπορεί να αποφέρει καρπούς.

1. Μάθετε να αποδέχεστε το παιδί σας. Για παράδειγμα, μπορεί να μην σας αρέσει η νέα εικόνα της κόρης σας, αλλά πρέπει να την αποδεχτείτε. Με άλλα λόγια, δεν πρόκειται για τέρψη, είναι για κατανόηση.
2. Μιλήστε από καρδιάς. Εάν εσείς και το παιδί σας είστε αρκετά κοντά, απλώς μιλήστε για να ξεκινήσετε. Ρωτήστε τι τον ενδιαφέρει και ποια προβλήματα προκύπτουν στις σπουδές του. Βρείτε μαζί μια διέξοδο από την κατάσταση.
3. Βοηθήστε το παιδί σας να αποφασίσει για τη δουλειά της ζωής. Συχνά δεν υπάρχει κανένα εγγενές κίνητρο, γιατί το παιδί δεν καταλαβαίνει γιατί χρειάζεται καν αυτούς τους τύπους, τους ατελείωτους κανόνες και τα θεωρήματα. Είναι σημαντικό να αποφασίσετε τι θέλει να κάνει το παιδί μετά το σχολείο. Οι μακροχρόνιες συζητήσεις με τους γονείς, η παροχή συμβουλών για επαγγελματικό προσανατολισμό και βιβλία για εφήβους θα σας βοηθήσουν να το καταλάβετε.
4. Χτίστε την εκπαιδευτική διαδικασία στα χόμπι του παιδιού. Κατά τη μελέτη, πρέπει να προσπαθήσετε να συνδυάσετε τα ειλικρινή ενδιαφέροντα του παιδιού (εσωτερικά κίνητρα) με τα σχολικά θέματα. Αυτή η διαδικασία είναι ατομική και απαιτεί μεγάλη προσοχή από τους γονείς. Για παράδειγμα, μπορείτε να μάθετε αγγλικά χρησιμοποιώντας τις αγαπημένες σας ταινίες (υπάρχουν ακόμη και ολόκληρα προγράμματα αφιερωμένα σε καλτ ταινίες). Και ένας έφηβος που αγαπά τα παιχνίδια στον υπολογιστή σίγουρα θα παρασυρθεί από τον προγραμματισμό και τις επιστήμες που σχετίζονται με αυτόν.

Η απόσυρση αυτού του εγγενούς κινήτρου από το παιδί είναι το καθήκον των εργασιών. Αλλά για ευαίσθητους, σκεπτόμενους, ειλικρινά ενδιαφερόμενους γονείς, αυτό δεν θα είναι πρόβλημα.

Βασισμένο στο βιβλίο "Punishment by Reward".