Πώς να κάνετε το παιδί σας να υπακούει

2024 Συγγραφέας: Malcolm Clapton | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 03:52

Το πώς να επιτύχετε την υπακοή είναι ένα μεγάλο και σοβαρό θέμα. Χωρίς να προσποιούμαστε ότι είμαστε ολοκληρωμένοι, συγκεντρώσαμε μερικές συμβουλές. Όλα έχουν επιστημονική βάση και έχουν βοηθήσει πολλούς γονείς.

Εάν θέλετε να βρείτε την απάντηση στην ερώτηση "Πώς να κάνετε ένα παιδί να υπακούσει;", Τότε έχετε έρθει στη διεύθυνση: δεν χρειάζεται πλέον να διαβάζετε κανένα άρθρο, συμπεριλαμβανομένου αυτού. Θα απαντήσω αμέσως: "Καμία περίπτωση!"

Δεν υπάρχει τρόπος να αναγκάσετε ένα παιδί να υπακούσει. Μπορείτε μόνο να αναγκάσετε να υπακούσετε, και μετά όχι για πολύ.

Ο διάσημος Γερμανός ψυχοθεραπευτής, ο ιδρυτής της θεραπείας gestalt Fritz Perls (Fritz Perls) υποστήριξε ότι υπάρχουν δύο τρόποι να επηρεάσεις ένα άλλο άτομο: να γίνεις «σκύλος από πάνω» ή «σκύλος από κάτω». «Ο σκύλος από πάνω» είναι δύναμη, εξουσία, εντολές, απειλές, τιμωρίες, πίεση. «Το σκυλί από κάτω» είναι κολακεία, ψέματα, χειραγώγηση, δολιοφθορά, εκβιασμός, δάκρυα. Και όταν αυτά τα δύο «σκυλιά» έρχονται σε αντιπαράθεση, ο «σκύλος από κάτω» κερδίζει πάντα. Αν, λοιπόν, θέλετε το παιδί σας να σας υπακούει, πρώτα απ' όλα, σταματήστε να το πιέζετε. Σταμάτα να κουμαντάρεις, να κάνεις διαλέξεις, να ντροπιάζεις. Ακολουθούν μερικές συμβουλές για το πώς να αντικαταστήσετε αυτές τις αναποτελεσματικές θεραπείες.

Πώς να Υπακούς

Το πρώτο βήμα είναι να ενθαρρύνουμε και να τονώσουμε οποιαδήποτε δραστηριότητα του παιδιού, κατευθυνόμενη προς τη σωστή κατεύθυνση. Το κορίτσι θέλει να πλύνει τα πιάτα; Φροντίστε να το επιτρέψετε, ακόμα κι αν η βοήθειά της είναι μόνο εμπόδιο. Οι ψυχολόγοι διεξήγαγαν έρευνες σε μαθητές της τέταρτης και της όγδοης τάξης για να μάθουν αν έκαναν κάποιες δουλειές του σπιτιού. Αποδείχθηκε ότι το ποσοστό των παιδιών που δεν βοηθούν τους γονείς τους είναι το ίδιο. Αλλά στην τέταρτη και την έκτη τάξη, πολλά παιδιά ήταν δυσαρεστημένα που δεν τους εμπιστεύονταν τις δουλειές του σπιτιού! Αλλά στην έβδομη και στην όγδοη τάξη, δεν υπήρχαν περισσότεροι δυσαρεστημένοι.

Ο ιδρυτής της ρωσικής ψυχολογίας, Lev Semyonovich Vygotsky, ανέπτυξε ένα καθολικό σχέδιο για τη διδασκαλία ενός παιδιού να εκτελεί ανεξάρτητα καθημερινές δραστηριότητες. Πρώτα, το παιδί κάνει κάτι με τους γονείς του, μετά οι γονείς αντλούν σαφείς οδηγίες και μετά το παιδί αρχίζει να ενεργεί εντελώς ανεξάρτητα.

Ας υποθέσουμε ότι θέλετε το παιδί σας να διπλώνει τα πράγματα τακτοποιημένα όταν μπαίνει από το δρόμο. Το πρώτο στάδιο: όλα γίνονται μαζί, οι γονείς δείχνουν, βοηθούν. Στο δεύτερο στάδιο, πρέπει να καταλήξετε και να σχεδιάσετε μια υπόδειξη: τι, με ποια σειρά και πού να προσθέσετε. Για παράδειγμα, αυτό:

Τα περισσότερα παιδιά ακολουθούν εύκολα σαφείς, σαφείς οδηγίες. Σταδιακά, σχηματίζεται μια συνήθεια και οι εξωτερικές ενδείξεις γίνονται περιττές.

Ένα άλλο υπέροχο κόλπο είναι να μετατρέψετε τη δράση σε παιχνίδι ή διαγωνισμό. Η απλή αφαίρεση των παιχνιδιών είναι βαρετή και χρονοβόρα. Το να παίζεις καθαρισμός είναι άλλο θέμα.

Το παιχνίδι είναι μια φυσική ανάγκη για τα παιδιά· με παιχνιδιάρικο τρόπο, είναι έτοιμα να αναλάβουν τα πιο αγαπημένα πράγματα. Ο ανταγωνισμός είναι επίσης ένα μεγάλο κίνητρο.

Η γνωστή παιδοψυχολόγος Yulia Borisovna Gippenreiter δίνει ένα παράδειγμα. Οι γονείς ήθελαν ο γιος τους να κάνει ασκήσεις. Αγοράσαμε εξοπλισμό, ο πατέρας μου έφτιαξε μια οριζόντια μπάρα στο κατώφλι, αλλά το αγόρι δεν ενδιαφερόταν ιδιαίτερα για αυτό και απέφυγε με κάθε τρόπο. Στη συνέχεια, η μαμά κάλεσε τον γιο της να διαγωνιστεί, ο οποίος θα κάνει περισσότερα έλξεις. Έφεραν ένα τραπέζι, το κρέμασαν δίπλα στην οριζόντια μπάρα. Ως αποτέλεσμα, και οι δύο άρχισαν να αθλούνται τακτικά.

Λίγα λόγια για μια κοινή πρακτική - να πληρώνεις παιδιά για να κάνουν δουλειές του σπιτιού… Μακροπρόθεσμα, αυτό δεν λειτουργεί. Οι απαιτήσεις του παιδιού αυξάνονται και ο όγκος της δουλειάς που γίνεται μειώνεται. Σε μια μελέτη, ζητήθηκε από τους μαθητές να λύσουν ένα παζλ. Οι μισοί από αυτούς πληρώθηκαν για αυτό, άλλοι όχι. Όσοι έλαβαν τα χρήματα ήταν λιγότερο επίμονοι και γρήγορα σταμάτησαν να προσπαθούν. Όσοι ενήργησαν από αθλητικό ενδιαφέρον αφιέρωσαν περισσότερο χρόνο. Αυτό επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά τον κανόνα που είναι γνωστός στην ψυχολογία: το εξωτερικό κίνητρο (ακόμα και το θετικό) είναι λιγότερο αποτελεσματικό από το εσωτερικό.

Πώς να απαγορεύσετε σωστά

Απαγορεύσεις χρειάζονται όχι μόνο για σωματική ασφάλεια. Πολυάριθμες μελέτες έχουν δείξει ότι η ανεκτικότητα στην παιδική ηλικία επηρεάζει αρνητικά την προσωπικότητα και τη μοίρα ενός ατόμου. Επομένως, οι απαγορεύσεις πρέπει να είναι υποχρεωτικές. Είναι όμως πολύ σημαντικό να μην πάμε πολύ μακριά, γιατί η περίσσευσή τους είναι και επιβλαβής. Ας δούμε τι συμβουλεύουν οι ψυχολόγοι.

1. Ευελιξία

Η Yulia Borisovna Gippenreiter προτείνει να χωριστεί όλη η δραστηριότητα του παιδιού σε τέσσερις ζώνες: πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί και κόκκινο.

1. Η πράσινη ζώνη είναι αυτό που επιτρέπεται χωρίς όρους, αυτό που μπορεί να επιλέξει το ίδιο το παιδί. Για παράδειγμα, με ποια παιχνίδια να παίξετε.
2. Κίτρινη ζώνη - επιτρέπεται, αλλά με έναν όρο. Για παράδειγμα, μπορείτε να πάτε μια βόλτα αν κάνετε τα μαθήματά σας.
3. Πορτοκαλί Ζώνη - επιτρέπεται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις. Για παράδειγμα, δεν μπορείτε να πάτε για ύπνο στην ώρα σας, αφού σήμερα είναι αργία.
4. Η κόκκινη ζώνη είναι κάτι που δεν μπορεί να γίνει σε καμία περίπτωση.

2. Συνέπεια και συνέπεια

Εάν κάποιες ενέργειες βρίσκονται στην κόκκινη ζώνη, δεν πρέπει ποτέ να επιτρέπονται στο παιδί. Αρκεί να χαλαρώσεις μια φορά, και αυτό είναι: τα παιδιά καταλαβαίνουν αμέσως ότι μπορούν να μην υπακούσουν. Το ίδιο ισχύει και για την κίτρινη ζώνη. Αν το παιδί δεν έχει κάνει τα μαθήματά του, πρέπει οπωσδήποτε να στερηθεί τη βόλτα. Η σκληρότητα και η συνέπεια είναι οι κύριοι σύμμαχοι των γονιών. Είναι εξίσου σημαντικό οι απαιτήσεις και οι απαγορεύσεις να συμφωνούνται μεταξύ των μελών της οικογένειας. Όταν η μαμά απαγορεύει να τρώει καραμέλα και ο μπαμπάς το επιτρέπει, τίποτα καλό δεν θα βγει από αυτό. Τα παιδιά μαθαίνουν γρήγορα να χρησιμοποιούν τη διχόνοια μεταξύ των ενηλίκων προς όφελός τους. Ως αποτέλεσμα, ούτε ο μπαμπάς ούτε η μαμά θα επιτύχουν την υπακοή.

3. Αναλογικότητα

Μην απαιτείτε το αδύνατο και να είστε προσεκτικοί όταν πλησιάζετε σε δύσκολες απαγορεύσεις. Για παράδειγμα, είναι πολύ δύσκολο για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας (και για κάποιους είναι απλά αδύνατο) να κάθονται ήσυχα για περισσότερα από 20-30 λεπτά. Δεν έχει νόημα να τους απαγορεύουμε να πηδούν, να τρέχουν και να φωνάζουν σε αυτή την κατάσταση. Ένα άλλο παράδειγμα: στην ηλικία των τριών ετών, ένα παιδί ξεκινά μια περίοδο που αρνείται όλες τις προτάσεις των γονιών του. Πώς να το αντιμετωπίσετε αυτό είναι ένα ξεχωριστό θέμα, αλλά η φράση "Σταμάτα να με αντιφάσκεις!" μόνο κακό θα κάνει. Οι γονείς θα πρέπει να έχουν κατανόηση των ηλικιακών χαρακτηριστικών των παιδιών τους ώστε να εναρμονίσουν τις αναστολές τους με τις δυνατότητες του παιδιού.

4. Σωστός τόνος

Ένας ήρεμος, φιλικός τόνος είναι πιο αποτελεσματικός από την αυστηρότητα και τις απειλές. Σε ένα πείραμα, τα παιδιά οδηγήθηκαν σε ένα δωμάτιο παιχνιδιών. Το πιο ελκυστικό ήταν το ελεγχόμενο ρομπότ. Ο πειραματιστής είπε στο παιδί ότι θα έφευγε και ότι δεν μπορούσε να παίξει με το ρομπότ όσο έλειπε. Στη μια περίπτωση, η απαγόρευση ήταν αυστηρή, σκληρή, με απειλές τιμωρίας· στην άλλη, ο δάσκαλος μιλούσε σιγά, χωρίς να υψώσει τη φωνή του. Το ποσοστό των παιδιών που παραβίασαν την απαγόρευση αποδείχθηκε το ίδιο. Αλλά δύο εβδομάδες αργότερα, αυτά τα παιδιά προσκλήθηκαν ξανά στο ίδιο δωμάτιο …

Αυτή τη φορά κανείς δεν τους απαγόρευσε να παίξουν μόνοι τους με το ρομπότ. 14 από τα 18 παιδιά που ήταν αυστηρά με την τελευταία φορά, πήραν αμέσως το ρομπότ μόλις έφυγε η δασκάλα. Και τα περισσότερα παιδιά από την άλλη ομάδα δεν έπαιξαν με το ρομπότ μέχρι να έρθει ο δάσκαλος. Αυτή είναι η διαφορά μεταξύ υποταγής και υπακοής.

5. Τιμωρίες

Η μη συμμόρφωση με τις απαγορεύσεις θα πρέπει να τιμωρείται. Οι πιο γενικοί κανόνες είναι οι εξής:

1. Είναι καλύτερα να αφαιρείς το καλό παρά να κάνεις το κακό.
2. Δεν μπορεί να τιμωρηθεί δημόσια.
3. Η τιμωρία δεν πρέπει ποτέ να είναι ταπεινωτική.
4. Δεν μπορείτε να τιμωρήσετε «για την πρόληψη».
5. Από τα μέτρα σωματικής επιρροής, μόνο ο περιορισμός συνιστάται οπωσδήποτε όταν είναι απαραίτητο να σταματήσει ένα μανιασμένο παιδί. Η σωματική τιμωρία είναι καλύτερο να περιορίζεται στο ελάχιστο.

6. Λίγη ανυπακοή

Ένα απολύτως υπάκουο παιδί δεν είναι ο κανόνας. Και τι είδους εμπειρία ζωής θα αποκτήσει το παιδί σας εάν ακολουθεί τις οδηγίες και τις οδηγίες όλη την ώρα; Μερικές φορές πρέπει να επιτρέπεται στο παιδί να κάνει κάτι που θα το βλάψει. Το να αντιμετωπίζεις κακές συνέπειες είναι ο καλύτερος δάσκαλος. Για παράδειγμα, ένα παιδί πιάνει ένα κερί. Εάν το δείτε και είστε σίγουροι ότι έχετε τον έλεγχο (δεν υπάρχουν εύφλεκτα αντικείμενα κοντά), αφήστε το να αγγίξει τη φλόγα. Αυτό θα σας γλιτώσει από αναλυτικές εξηγήσεις γιατί δεν μπορείτε να παίξετε με τη φωτιά. Φυσικά, η πιθανή βλάβη θα πρέπει να αξιολογηθεί επαρκώς. Είναι έγκλημα να αφήνεις ένα παιδί να βάλει τα δάχτυλά του στην πρίζα.

Μη ακολουθώντας τις οδηγίες των ενηλίκων, σπάζοντας τα λουκέτα, τα παιδιά προσπαθούν πάντα να πετύχουν ή να αποφύγουν κάτι. Για παράδειγμα, κερδίστε την προσοχή στον εαυτό σας ή αποφύγετε μια τραυματική κατάσταση. Το πιο σημαντικό και πιο δύσκολο έργο για τους γονείς είναι να καταλάβουν τι κρύβεται πίσω από την ανυπακοή. Και για αυτό πρέπει να ακούγεται το παιδί, να του μιλάει κανείς. Δυστυχώς, δεν υπάρχουν μαγικά ραβδιά ή μονόκεροι. Είναι αδύνατο να διαβάσετε ένα άρθρο για το Lifehacker και να λύσετε όλα τα προβλήματα στις σχέσεις με τα παιδιά. Αλλά μπορείτε τουλάχιστον να προσπαθήσετε.