6 πράγματα που πρέπει να αλλάξετε στη σχολική εκπαίδευση αυτή τη στιγμή

2024 Συγγραφέας: Malcolm Clapton | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 03:52

Ο life hacker μίλησε με δασκάλους, μαθητές και γονείς και ανακάλυψε με τι δεν είναι ικανοποιημένοι σε ένα σύγχρονο σχολείο.

1. Γενική παιδεία

Το τι, πώς και σε ποιον τόμο να διδάσκονται στα παιδιά υπαγορεύεται από το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο (FSES). Τα περισσότερα από τα προγράμματα που αναπτύχθηκαν στη βάση του συνοψίζονται στο γεγονός ότι τα παιδιά μελετούν αμέσως τις ανθρωπιστικές επιστήμες, τις ακριβείς και φυσικές επιστήμες. Τόσο οι γονείς όσο και τα παιδιά είναι δυσαρεστημένοι με αυτή την προσέγγιση.

Η Irina Porokhova μητέρα του μαθητή της έβδομης δημοτικού

Κάθε μαθητής του μαθήματος θεωρεί ότι το μάθημά του είναι το πιο σημαντικό και θέτει τέτοιο όγκο εργασιών που το παιδί λέει: «Δεν έχω χρόνο να ζήσω». Αυτό δεν λαμβάνει υπόψη τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις του παιδιού. Συχνά, κανείς δεν χρειάζεται όλες αυτές τις ζωγραφιές, τις χειροτεχνίες, τα βότανα, αλλά τα παιδιά εκβιάζονται από τις αξιολογήσεις τους.

Artyom Mokrushin, μαθητής της 10ης τάξης

Κατά τη γνώμη μου, θα ήταν καλύτερα οι μαθητές μετά την έβδομη-όγδοη τάξη να χωρίζονταν σε ομάδες: Φυσικομαθηματικά, Ανθρωπιστικά, Χημικά-Βιο, Νομολογία κ.ο.κ. Είναι εξαιρετικά δύσκολο να καλύψεις όλη την ύλη σε όλα τα μαθήματα και έτσι μπορείς να πετύχεις σε αυτό που έχεις προδιάθεση. Και η χώρα θα λάβει στη συνέχεια πολλούς εργάτες υψηλής ποιότητας, τους οποίους χρειάζεται. Αυτή η προσέγγιση υπάρχει ήδη σε ορισμένα σχολεία, αλλά όχι στο δικό μου.

2. Αγώνας για επιδόσεις

Οι βαθμολογίες στο εκπαιδευτικό σύστημα γίνονται όλο και πιο δημοφιλείς. Καταρτίζονται τόσο σε δημοτικό και περιφερειακό επίπεδο όσο και σε όλη τη χώρα. Η βαθμολογία του σχολείου συχνά γίνεται καθοριστικός παράγοντας για τους γονείς κατά την επιλογή ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Δεν υπάρχουν ενιαία κριτήρια για την αξιολόγηση της ποιότητας ενός σχολείου. Αλλά συνήθως εξετάζουν τα αποτελέσματα των μαθητών στο OGE και στην Ενιαία Κρατική Εξέταση (τις κύριες και ενιαίες κρατικές εξετάσεις), εάν τα παιδιά συμμετέχουν σε Ολυμπιάδες και αθλητικούς αγώνες κ.λπ.

Δεν υπάρχει τίποτα κακό με τον ανταγωνισμό. Αλλά στην επιδίωξη της βαθμολογίας, η διοίκηση του σχολείου συχνά ξεχνά την κύρια αποστολή της - τη διδασκαλία.

Γκεόργκι Πορόχοφ μαθητής 7ης τάξης

Δεν μου αρέσει που κανείς στο σχολείο δεν ενδιαφέρεται για τη γνώμη σου. Τα δοκίμια γράφονται σύμφωνα με ένα γενικά αποδεκτό πρότυπο. Εάν διαφωνείτε, ο βαθμός σας θα μειωθεί. Επομένως, τα παιδιά δεν κάνουν περιττές ερωτήσεις (γιατί, αν πάλι δεν απαντούν;) και μην μαλώνουν. Τουλάχιστον στην ουσία. Αν και μόνο για επίδειξη.

3. Σύστημα πιστοποίησης

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσία θα γιορτάσει σύντομα τη δέκατη επέτειό της. Αλλά το σύστημα δεν έχει ακόμη επεξεργαστεί. Και δεν πρόκειται καν για διαρροές εργασιών στο Διαδίκτυο και ούτε για ξαφνικούς αριστούχους μαθητές. Η μορφή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης έρχεται σε αντίθεση με τις τρέχουσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσίας δηλώνει ότι "για να λάβετε υψηλούς βαθμούς στην Ενιαία Κρατική Εξέταση, είναι απαραίτητο να αποδείξετε υψηλό επίπεδο γνώσης του σχολικού προγράμματος σπουδών". Το πρόβλημα είναι ότι στη διαδικασία της καθοδήγησης στις Εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους, τα παιδιά δεν έχουν χρόνο για αυτήν την εξέλιξη.

Ντάρια Τσυκίνα μαθήτρια της 10ης τάξης

Από την έβδομη τάξη, η ΧΡΗΣΗ άρχισε να μας τρομάζει. Ακόμα και για να περάσεις τη βάση, χρειάζεται να μελετήσεις περισσότερο από ότι δίνουν στα μαθήματα. Οι κρατικές εξετάσεις δεν πρέπει να τεστάρουν όσα διδάσκονταν στο σχολείο; Οι μαθητές γυμνασίου μελετούν τα θέματα που θα λάβουν, μεταξύ άλλων με καθηγητές, και τα υπόλοιπα - απλώς για να λάβουν με κάποιο τρόπο μια αξιολόγηση.

Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών αρέσκεται να τονίζει ότι η Ενιαία Κρατική Εξέταση CMM (υλικά ελέγχου και μέτρησης, απλώς εργασίες) δεν είναι τεστ στην καθαρή τους μορφή. Άλλωστε, υπάρχει μέρος Γ. Οι εργασίες ανοιχτού τύπου, όπου απαιτείται λεπτομερής απάντηση, σύμφωνα με το σχέδιο των Ομοσπονδιακών Κρατικών Εκπαιδευτικών Προτύπων, στοχεύουν στον εντοπισμό του δημιουργικού δυναμικού των παιδιών. Όμως η πρακτική δείχνει ότι αυτό δεν αρκεί. Ήδη τώρα, το τελικό δοκίμιο είναι η εισαγωγή στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα. Στο μέλλον - η εισαγωγή προκαταρκτικής γραπτής εργασίας σε όλα τα θέματα.

4. Έγγραφα και συνεχείς έλεγχοι

Στο πλαίσιο του εθνικού έργου «Εκπαίδευση» στη Ρωσία, οι υπηρεσίες ηλεκτρονικών περιοδικών και ημερολογίων έχουν εισαχθεί εδώ και περισσότερα από 10 χρόνια. Ο νόμος δεν απαγορεύει την εγκατάλειψη εγγράφων σε χαρτί, αλλά τα περισσότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα συνεχίζουν να διενεργούν διπλογραφική τήρηση βιβλίων. Επειδή πολλές προμήθειες μπορεί να τις απαιτήσουν.

Με ενοχλούν τα ezine και τα ημερολόγια. Δεν μπορώ να δω τον βαθμό μέχρι να γυρίσω σπίτι και να σερφάρω στο διαδίκτυο. Το σχολείο μας δεν ανακοινώνει τον βαθμό μετά την απάντηση του μαθητή. Και αυτές οι ηλεκτρονικές αξιολογήσεις δεν επιτρέπεται να διορθωθούν αργότερα.

Ντάρια Τσυκίνα μαθήτρια της 10ης τάξης

Προγράμματα, θεματικά σχέδια και σχέδια μαθημάτων, χρονοδιαγράμματα, εκθέσεις - αυτό είναι μόνο μέρος της γραφειοκρατίας που πέφτει στους ώμους ενός συνηθισμένου καθηγητή θεμάτων. Οι δάσκαλοι της τάξης και οι διευθυντές έχουν ακόμη περισσότερη γραφειοκρατία.

Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Natalia Chipysheva

Θα ήθελα να διδάξω παιδιά, αλλά στην πραγματικότητα πρέπει να συμπληρώνω συνεχώς κάποια χαρτιά, εκθέσεις. Αν δεν το περάσετε έγκαιρα, το μπόνους είναι ένα μείον, αν και αυτά τα χαρτάκια δεν επηρεάζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης των παιδιών μου.

Εκτός από την κρατική εποπτεία, τα τελευταία χρόνια έχει παρέμβει και ο γονικός έλεγχος στο έργο των εκπαιδευτικών. Οι «προορατικές» μητέρες και πατέρες οδηγούν τους δασκάλους στο έλεος των καταστατικών και των πρωτοκόλλων.

Irina Pererasnova καθηγήτρια γεωγραφίας

Μου αρέσει η δουλειά μου. Δεν μπορώ να παραπονεθώ για τη «σύγχρονη νεολαία»: υπάρχουν, φυσικά, μεμονωμένοι απόγονοι, αλλά γενικά η ομάδα είναι διαχειρίσιμη. Είναι αγχωτικό που πρέπει να συνεργαστείς απευθείας με τους γονείς σου και να αποδείξεις ότι δεν είσαι καμήλα. Τώρα συνηθίζεται να παρεμβαίνουμε στην εκπαιδευτική διαδικασία και ακόμη και να κάθεσαι στην τάξη. Η διοίκηση προσπαθεί να μην το επιτρέψει σε μεγάλη κλίμακα, αλλά δεν μπορεί να αρνηθεί. Επομένως, μαθαίνουμε να ανταποκρινόμαστε με το είδος τους σε φράσεις και άρθρα νόμων. Οι νέοι δάσκαλοι (22–45 ετών) έχουν ήδη προσαρμοστεί, είναι πιο δύσκολο για την παλαιότερη γενιά.

5. Μισθός εκπαιδευτικών

Σύμφωνα με τη Rosstat, ο μέσος μισθός ενός δασκάλου στη Ρωσία είναι περίπου 33.000 ρούβλια. Όμως τα πραγματικά ποσά είναι πολύ λιγότερα.

Οι μισθοί των δασκάλων ποικίλλουν από περιοχή σε περιοχή και αποτελούνται από μια βασική μερίδα και πληρωμές κινήτρων. Οι αυξανόμενοι παράγοντες περιλαμβάνουν μια κατηγορία, έναν τιμητικό τίτλο ή ακαδημαϊκό πτυχίο, την εργασιακή εμπειρία, τη διαχείριση της τάξης, την εξωσχολική εργασία κ.λπ. Επίσης πληρώνουν επιπλέον για διδασκαλία σε χωριό ή, για παράδειγμα, σε οικοτροφείο ορφανών.

Είναι σχεδόν αδύνατο για έναν νέο ειδικό χωρίς κατηγορία και εμπειρία να επιβιώσει με σχολικό μισθό. Πρέπει να κερδίσετε επιπλέον χρήματα κάνοντας μαθήματα ή να αναλάβετε ένα τεράστιο φορτίο.

Για να πάρουν έναν αξιοπρεπή μισθό, οι δάσκαλοι κάνουν ό,τι μπορούν. Δεν έχουν αρκετό χρόνο για να προετοιμαστούν για τα μαθήματά τους. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά βαριούνται, αποσπούν την προσοχή, παίζουν στο τηλέφωνο, μιλούν και η ύλη του μαθήματος μετατρέπεται σε φουσκωμένη εργασία.

Γκεόργκι Πορόχοφ μαθητής 7ης τάξης

Η αύξηση των μισθών δεν είναι μόνο θέμα κοινωνικού κύρους και σεβασμού. Η ανάδειξη του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού στην κατηγορία των ακριβοπληρωμένων θα οδηγήσει στο γεγονός ότι τα παιδαγωγικά πανεπιστήμια θα γεμίσουν με τους καλύτερους εκπροσώπους των νέων και όχι με αυτούς που δεν έχουν πάει πουθενά αλλού.

6. Εκτός τάξης

Επισήμως, το σχολείο δεν επιτελεί πλέον εκπαιδευτική λειτουργία - μόνο εκπαιδευτική. Ως εκ τούτου, πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν προσπαθούν καν να οργανώσουν τον ελεύθερο χρόνο των παιδιών.

Μαρίνα Ογκανέζοβα, μαθήτρια της 10ης τάξης

Στο σχολείο μας δεν μου αρέσει η οργάνωση σχολικών εκδηλώσεων. Εκτός από τη μελέτη, τα παιδιά πρέπει να περνούν χρόνο με συμμαθητές και δασκάλους, να κάνουν κάποια έργα, διαγωνισμούς. Δεν το έχουμε αυτό. Δεν είναι παράνοια - να μην αφήσουμε τους μαθητές να παρακολουθήσουν το τελετουργικό μέρος της απονομής των πιστοποιητικών ή την επέτειο του σχολείου και να κάτσουν σε μια αίθουσα γεμάτη δασκάλους; Ή, για παράδειγμα, πλήρης απαγόρευση των σχολικών ντίσκο …

Άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα προσπαθούν να εμπλέξουν τους μαθητές στην εξωσχολική ζωή, αλλά χωρίς συστηματική προσέγγιση, αποδεικνύεται επίσης άσχημα. Τόσο οι δάσκαλοι όσο και τα παιδιά είναι δυσαρεστημένοι.

Γενικά, μου αρέσουν τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα. Νομίζω ότι στην πραγματικότητα είναι περισσότερο σύμφωνοι με τη σύγχρονη ζωή παρά με το παραδοσιακό σύστημα διδασκαλίας. Δεν μου αρέσουν οι υποχρεωτικές εξωσχολικές δραστηριότητες, εξαιτίας αυτού, μερικά παιδιά δεν έχουν αρκετό χρόνο για τίποτα απολύτως.

Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Natalia Chipysheva

Με σκοτώνει η εθελοντική-υποχρεωτική παρακολούθηση επιπλέον μαθημάτων, κύκλων, ωρών μαθημάτων. Έχω τα δικά μου τμήματα, δεν τα χρειάζομαι αυτά τα πάρτι και τις συναυλίες!

Γκεόργκι Πορόχοφ μαθητής 7ης τάξης

Ποιες αδυναμίες του σχολικού συστήματος βλέπετε; Τι δεν σας ταιριάζει ως γονέα, μαθητή ή ίσως δάσκαλο; Δώστε εποικοδομητική κριτική στα σχόλια.