6 αποτελεσματικές μέθοδοι εκμάθησης ξένων γλωσσών

2024 Συγγραφέας: Malcolm Clapton | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 03:52

Συνθέστε αστείες ιστορίες, χρησιμοποιήστε πίνακες και δημιουργήστε διασκεδαστικά παιχνίδια με τους φίλους σας.

1. Η μέθοδος του Nikolay Zamyatkin: μαθαίνουμε σαν παιδιά

Ακούγεται πολλά υποσχόμενο, σωστά; Άλλωστε, είναι ευρέως γνωστή η δήλωση ότι η νέα γνώση δίνεται στα παιδιά πολύ πιο εύκολα από ότι στους ενήλικες. Και εκτός αυτού, όλοι κάποτε ήταν παιδιά: ο καθένας από εμάς έχει μια επιτυχημένη εμπειρία εκμάθησης τουλάχιστον μιας γλώσσας - της μητρικής μας γλώσσας.

Ο Νικολάι Ζαμιάτκιν είναι μεταφραστής, δάσκαλος και γλωσσολόγος συγγραφέας που έζησε και εργάστηκε στην Αμερική για μεγάλο χρονικό διάστημα. Έγραψε το βιβλίο «Δεν μπορείς να διδάξεις μια ξένη γλώσσα», στο οποίο περιέγραψε λεπτομερώς τη μέθοδο matrix του.

Matrix - επειδή βασίζεται στους λεγόμενους πίνακες γλώσσας. Πρόκειται για σύντομους διαλόγους ή μονόλογους που περιέχουν συχνό λεξιλόγιο και γραμματική. Απαιτούνται συνολικά 25-30 κείμενα για 15-50 δευτερόλεπτα.

Η ουσία της μεθόδου είναι ότι πρέπει πρώτα να ακούσετε αυτά τα κείμενα πολλές φορές και στη συνέχεια, αντιγράφοντας τον ομιλητή, να τα διαβάσετε δυνατά και καθαρά έως ότου και οι δύο αυτές διαδικασίες γίνουν εύκολες και φυσικές. Ο εγκέφαλος και όλοι οι μύες που συμμετέχουν σε αυτό το συνηθίζουν, αφομοιώνουν νέους ήχους και εικόνες γραμμάτων. Η σημασία των λέξεων και η γραμματική των πινάκων μπορούν να αναλυθούν παράλληλα και στη διαδικασία να θυμούνται καλά.

Επιπλέον, μια μελέτη από τους επιστήμονες David Ostry και Sazzad Nasir δείχνει ότι όσο περισσότερο και πιο καθαρά μιλάτε και, κατά συνέπεια, όσο περισσότερο προσαρμόζεται η φωνητική συσκευή σε νέους ήχους, τόσο καλύτερα θα αναγνωρίζετε την ομιλία από το αυτί.

Ποιες είναι οι ομοιότητες με τα παιδιά; Το γεγονός ότι μαθαίνουν τη γλώσσα με την εξής σειρά: ακρόαση - ακρόαση - ανάλυση - μίμηση. Ακούνε τους ενήλικες, αρχίζουν σταδιακά να διακρίνουν τους ήχους και τους συνδυασμούς τους και μετά προσπαθούν να τους αντιγράψουν.

Όταν ολοκληρωθεί η εργασία με τους πίνακες, μπορείτε να προχωρήσετε στο δεύτερο στάδιο της μεθόδου - την ανάγνωση της βιβλιογραφίας.

Πρέπει να επιλέξετε βιβλία που είναι ογκώδη και ενδιαφέροντα και να τα διαβάσετε με ελάχιστη χρήση λεξιλογίου.

Σταδιακά, με βάση το υλικό από τους πίνακες, το πλαίσιο και το γεγονός ότι οι λέξεις επαναλαμβάνονται συχνά, είναι δυνατό να κατανοήσουμε και να απομνημονεύσουμε όλο και περισσότερο λεξιλόγιο και γραμματικές δομές χωρίς να απομνημονεύσουμε τίποτα επίτηδες. Ταυτόχρονα, υπάρχουν πάντα παραδείγματα για το πώς χρησιμοποιούνται όλα αυτά μπροστά στα μάτια σας.

Δεν θα είναι επίσης περιττό να ακούτε διάφορες ηχογραφήσεις, podcast, να παρακολουθείτε τηλεοπτικές εκπομπές, σειρές και ταινίες. Σε γενικές γραμμές, όσο περισσότερο βυθίζεστε στη γλώσσα, τόσο το καλύτερο.

Μειονεκτήματα της μεθόδου:

• Κάποιος μπορεί να βρει εξαιρετικά βαρετό να ακούει και να ξαναδιαβάζει τον ίδιο διάλογο ξανά και ξανά. Ωστόσο, δεν πρέπει να απορρίψετε αμέσως τη μέθοδο: θέτει γερά θεμέλια και θα πρέπει να το κάνετε μόνο στην αρχή. Σε περίπου ένα χρόνο, μπορείτε να καταλάβετε τη γλώσσα σε βαθμό ικανό για καθημερινή επικοινωνία, παρακολούθηση τηλεόρασης και ανάγνωση.
• Οι μήτρες πρέπει είτε να αγοραστούν (από τον ίδιο τον Zamyatkin), είτε να αφιερωθεί χρόνος στην αναζήτηση ή τη δημιουργία τους.

2. Η μέθοδος του Ilya Frank: διαβάστε και επαναλάβετε

Και επαναλαμβάνουμε ξανά.

Η Ilya Frank είναι δάσκαλος και φιλόλογος-γερμανός. Προσφέρει βιβλία στα οποία αρχικά δίνει ένα κείμενο στην πρωτότυπη γλώσσα με μετάφραση και επεξήγηση λεξιλογίου και γραμματικής σε παρένθεση, και μετά - το δικό του, αλλά χωρίς μετάφραση.

Όσοι μόλις αρχίζουν να μαθαίνουν τη γλώσσα μπορούν πρώτα να διαβάσουν, ανατρέχοντας στις προτροπές και μετά να προχωρήσουν στο πρωτότυπο. Δεν χρειάζεται να απομνημονεύσετε τίποτα επίτηδες ή να παρακολουθήσετε ένα κομμάτι ξανά και ξανά - απλά χρειάζεται να διαβάσετε το βιβλίο από την αρχή μέχρι το τέλος.

Καθώς προχωράτε, γίνεται πολύ πιο εύκολο από ό,τι στην αρχή. Οι λέξεις και η γραμματική επαναλαμβάνονται συχνά, λόγω των οποίων απομνημονεύονται. Αυτό συχνά λείπει πολύ από τα προγράμματα σπουδών στα σχολεία και τα πανεπιστήμια.

Για να βυθιστείτε πλήρως στον εαυτό σας, πρέπει να διαβάζετε γρήγορα και αρκετά συχνά - αυτό είναι πολύ σημαντικό για την εκμάθηση γλωσσών. Μπορείτε να το κάνετε όπου και όποτε θέλετε: ακόμα και στη μεταφορά, ακόμα και σε μια άνετη καρέκλα στο σπίτι.

Η μέθοδος του Ilya Frank δεν είναι ένα αγχωτικό μάθημα με στριμώξεις, αλλά ένα ευχάριστο χόμπι με ένα ενδιαφέρον βιβλίο.

Παρέχει επίσης οπτικά παραδείγματα χρήσης λέξεων και γραμματικής. Και μερικές φορές συναντάς πολύ ενδιαφέροντα στοιχεία που δεν θα σου φαινόταν καν να ψάξεις σε ένα λεξικό ή κάπου αλλού ακριβώς έτσι.

Μειονεκτήματα της μεθόδου:

• Δεν είναι πάντα δυνατό να βρω ένα βιβλίο που θα ήθελα να διαβάσω, αλλά πρέπει να είναι ακριβώς ενδιαφέρον. Ταυτόχρονα, πολύ λίγα έργα έχουν προσαρμοστεί για ορισμένες γλώσσες.
• Η μέθοδος δίνει ένα παθητικό λεξιλόγιο, επομένως μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο ως προσθήκη σε άλλες μεθόδους εκμάθησης - δεν μπορείτε να καταλάβετε πλήρως τη γλώσσα με αυτήν.
• Μερικοί είναι πολύ χαλαροί από την παρουσία μιας μετάφρασης - την εξετάζουν άθελά τους ακόμα και όταν δεν τη χρειάζονται. Και αυτό μειώνει το αποτέλεσμα.

3. Μνημονική: φαντασίωση και συγγραφή ιστοριών

Η μνημονική (από τα ελληνικά. Mnemonikon - η τέχνη της απομνημόνευσης) είναι ένα σύστημα διαφόρων τεχνικών που διευκολύνουν την απομνημόνευση με τη βοήθεια συνειρμών. Η μέθοδος συνδυασμού εικόνων για απομνημόνευση έχει χρησιμοποιηθεί για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα - πιστεύεται ότι ο όρος "μνημονική" εισήχθη από τον Πυθαγόρα.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να το εφαρμόσετε - εδώ είναι μόνο μερικά παραδείγματα. Αυτές μπορεί να είναι οποιεσδήποτε συσχετίσεις: ακουστικές, οπτικές, σημασιολογικές, με λέξεις από τη μητρική γλώσσα και άλλες.

Για παράδειγμα, στα ιαπωνικά, η λέξη か ば ん είναι μια τσάντα, που διαβάζεται ως "κάπρος". Όλοι ξέρουν τι σημαίνει στα ρωσικά. Απομένει να καταλήξουμε σε μια αστεία εικόνα:

Ή αγγλικά:

Be, bee, beer, bear - be, bee, beer, bear. Όχι μόνο αυτές οι λέξεις ακούγονται παρόμοια: "bi", "biy", "bie", "bea" - απλά θέλω να το τραγουδήσω. Έτσι, μπορείτε επίσης να φτιάξετε μια ανόητη πρόταση όπως "Είναι δύσκολο να είσαι μέλισσα που πίνει μπύρα και επιτίθεται σε αρκούδες".

Όσο πιο αστείο και ανόητο είναι, τόσο πιο εύκολο είναι να το θυμάστε. Ο εγκέφαλος απαιτεί καινοτομία!

Μπορείτε να φτιάξετε μίνι ιστορίες μέσα σε μια λέξη: καλά, ας πούμε, είναι δύσκολο για κάποιον να θυμηθεί τη λέξη πεταλούδα - πεταλούδα. Ας είναι κάτι σαν, "Ω, για μένα αυτές οι μύγες (πετούν) - πεταλούδες πατημένες στο βούτυρο (βούτυρο)!".

Ή ακόμα και να γράψετε ποίηση:

Ήρθε σε μας φάντασμα-

Διαφανής ο καλεσμένος.

Ήπιαμε τσάι, Μετά έπρεπε φύγε.

Και τα λοιπά. Δεν χρειάζεται να είσαι σπουδαίος συγγραφέας ή ποιητής - δεν θα χρειαστεί καν να δείξεις τα έργα σου σε κανέναν αν δεν υπάρχει τέτοια επιθυμία. Διασκεδάζουμε όπως θέλετε!

Μειονεκτήματα της μεθόδου:

• Μερικές φορές δεν είναι τόσο εύκολο να καταλήξουμε σε κάποιου είδους συσχετισμούς - μερικές φορές χρειάζονται αρκετά περίπλοκες προσπάθειες.
• Ο συσχετισμός μερικές φορές αποδεικνύεται πολύ αφηρημένος ή όχι τόσο φωτεινός και αρκετά δυνατός ώστε να είναι σίγουρο ότι θα μάθεις κάτι: να το θυμάσαι ο ίδιος, όχι σαν μια ξένη λέξη.
• Σε μακροχρόνιες ή πολύ περίπλοκες συσχετίσεις, υπάρχει κίνδυνος σύγχυσης στις λέξεις που χρησιμοποιήθηκαν εκεί. Μπορείτε να θυμηθείτε την κύρια κατεύθυνση, αλλά αμφιβάλλετε ποια ακριβώς ήταν η διατύπωση. Είναι καλύτερο να βρείτε τις πιο σαφείς, ξεκάθαρες επιλογές, αλλά αυτό μπορεί να πάρει χρόνο.
• Δεν μπορούν να αναπαρασταθούν όλοι οι συσχετισμοί με τη μορφή εικόνας και οι λέξεις χωρίς εικόνα είναι λιγότερο αξιομνημόνευτες.

4. Η μέθοδος αντικατάστασης γραμμάτων: εκμάθηση αλφαβήτου χωρίς στριμώξεις

Παίρνουμε το κείμενο στη μητρική μας γλώσσα και, στη συνέχεια, αντικαθιστούμε σταδιακά τους αντίστοιχους ήχους από την ξένη γλώσσα σε αυτό - προσθέτουμε έναν ακόμη ήχο σε κάθε νέα παράγραφο. Η απομνημόνευση γίνεται μέσω επαναλήψεων.

Για παράδειγμα, το ιαπωνικό αλφάβητο:

Α - あ

Και - い

Και ούτω καθεξής, μέχρι να αντικαταστήσετε όλους τους ήχους. Αυτό μπορεί να γίνει με οποιαδήποτε γλώσσα - αυτό θα βοηθήσει τη λειτουργία αντικατάστασης σε κάποιο πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου, το οποίο μπορεί να επιταχύνει τη διαδικασία. Κάνουμε προσφορές μόνοι μας ή απλώς παίρνουμε ό,τι μας αρέσει.

Τα γράμματα θα πρέπει επίσης να συνταγογραφούνται επιπλέον: όσο περισσότερα, τόσο το καλύτερο - έτσι αναπτύσσεται η κινητική μνήμη.

Μειονεκτήματα της μεθόδου:

• Δεν υπάρχει πάντα χρόνος και προσπάθεια για να δημιουργήσετε μόνοι σας ένα κείμενο, αλλά η εύρεση ενός κατάλληλου έτοιμου κειμένου δεν είναι επίσης εύκολη: οι λέξεις σε αυτό πρέπει να επιλέγονται έτσι ώστε σε κάθε παράγραφο να συναντάτε συχνά όχι μόνο έναν νέο ήχο, αλλά και τα προηγούμενα.
• Πρέπει να θυμόμαστε ότι οι ήχοι της μητρικής γλώσσας συχνά δεν συμπίπτουν με τους ήχους της ξένης γλώσσας. Η μέθοδος δίνει μια συγκεκριμένη συσχέτιση, αλλά η σωστή προφορά πρέπει να εξεταστεί επιπλέον.
• Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να μάθετε μόνο γράμματα, όχι λέξεις.

5. Η μέθοδος των 90 δευτερολέπτων: Συγκεντρωθείτε

Και λέμε συνηθισμένες φράσεις σαν να απευθυνόμαστε στη βασίλισσα της Αγγλίας! Αστείο, έτσι δεν είναι; Στην πραγματικότητα, αυτό δεν είναι απαραίτητο, αλλά τα συναισθήματα θα σας βοηθήσουν να θυμάστε το υλικό ακόμα καλύτερα.

Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιεί επανάληψη σε απόσταση - επιστροφή στο υλικό σε τακτά χρονικά διαστήματα. Η παραλλαγή που περιγράφεται εδώ αναπτύχθηκε και δοκιμάστηκε από τον Anton Brezhestovsky - δίγλωσσο, γλωσσολόγο και καθηγητή αγγλικών.

• Γράφουμε τη νέα λέξη μαζί με την πρόταση στην οποία συναντήθηκε (δηλαδή στα συμφραζόμενα).
• Με κάποιο τρόπο το επισημαίνουμε μόνοι μας (για παράδειγμα, με χρώμα ή υπογράμμιση).
• Την πρώτη εβδομάδα, κάθε μέρα διαβάζαμε την πρόταση μία ή δύο φορές για 10 δευτερόλεπτα.
• Η επόμενη εβδομάδα είναι διάλειμμα.
• Κάνουμε μια ακόμη προσέγγιση: επαναλαμβάνουμε την πρόταση τώρα τρεις φορές μέσα σε 10 δευτερόλεπτα. Μια μέρα είναι αρκετή αυτή τη φορά.
• Στη συνέχεια ακολουθεί ένα διάλειμμα δύο εβδομάδων.
• Η τελευταία προσέγγιση: διαβάστε την πρόταση άλλες τρεις φορές. Αυτό κάνει 90 δευτερόλεπτα συνολικά.

Δεν χρειάζεται να κάνετε ιδιαίτερες προσπάθειες για να απομνημονεύσετε νέες λέξεις.

Το πιο σημαντικό πράγμα σε αυτή τη μέθοδο είναι η πλήρης συγκέντρωση κατά την ανάγνωση. Δεν πρόκειται για μηχανική ενέργεια: είναι σημαντικό να γνωρίζετε καλά τη σημασία και τη μετάφραση της φράσης. Είναι απαραίτητο να διαβάζετε καθαρά και απαραίτητα δυνατά - για τους ίδιους λόγους όπως στη μέθοδο Zamyatkin.

Μειονεκτήματα της μεθόδου:

• Στην πραγματικότητα, δεν είναι τόσο εύκολο να συγκεντρωθείς πραγματικά όσο φαίνεται: μπορείς ασυναίσθητα να αρχίσεις να διαβάζεις καθαρά μηχανικά. Πρέπει να επιστρέψετε στο μέρος όπου έχασες τη συγκέντρωση όλη την ώρα και να επαναλάβεις ξανά. Αυτό σημαίνει ότι ο χρόνος εκτέλεσης θα αυξηθεί.
• Στη γλώσσα, υπάρχουν και τέτοια στοιχεία για τα οποία τα αναφερόμενα 90 δευτερόλεπτα μπορεί να μην είναι αρκετά απλά επειδή είναι αρκετά περίπλοκα ή απλά δεν μπορούν να δοθούν.
• Δεν είναι αμέσως σαφές πόσες λέξεις και εκφράσεις πρέπει να μάθουμε κάθε φορά, ώστε να μην υπάρχει υπερφόρτωση.
• Δεν είναι πάντα δυνατό να προσδιορίσετε γρήγορα εάν έχετε ήδη καταλάβει πραγματικά το υλικό. Συχνά αυτό γίνεται σαφές μόνο μετά από λίγο, κατά το οποίο δεν δίνετε προσοχή σε συγκεκριμένες λέξεις.

6. Μέθοδοι παιχνιδιού: εξάλειψη της πλήξης

Έχουμε ήδη πει ότι ένα από τα πιο σημαντικά συστατικά της εκμάθησης γλωσσών είναι το ενδιαφέρον. Σε αυτό επέμεινε ο Jan Amos Comenius, ένας Τσέχος δάσκαλος που έθεσε τα θεμέλια της επιστημονικής παιδαγωγικής τον 17ο αιώνα. Στη Μεγάλη Διδακτική του, ήταν ο πρώτος που διατύπωσε με σαφήνεια τις βασικές αρχές της διδασκαλίας, στις οποίες στηρίζονται πολλοί μέχρι σήμερα.

Επιπλέον, κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, συχνά χρειάζεται να δίνετε πληροφορίες γρήγορα, χωρίς δισταγμό - και αυτό, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις του Δρ. Pimsler, είναι ένας από τους ισχυρότερους τρόπους για να ενταθεί η αφομοίωση του υλικού.

Εδώ είναι μερικά μόνο από τα παιχνίδια που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εάν αποφασίσετε να μάθετε μια γλώσσα με κάποιον άλλο.

Παιχνίδι λέξεων

• Μπορείτε, ως συνήθως, απλώς να ονομάσετε τις λέξεις στο τελευταίο γράμμα των προηγούμενων.
• Ή, χρησιμοποιώντας flashcards με λέξεις, περιγράψτε σε περιορισμένο χρόνο στον αντίπαλό σας τι συναντήσατε μέχρι να απαντήσει σωστά και μετά να αλλάξετε. Είναι ενδιαφέρον να το κάνετε αυτό σε ομάδες: αυτός με τις περισσότερες μαντέψει λέξεις κερδίζει.
• Αυτό μπορεί να είναι το γνωστό παιχνίδι του «Δημιά», όπου πρέπει να μαντέψετε τη λέξη κατά ένα γράμμα, μέχρι να «κρεμαστείτε». Ή "Κροκόδειλος" - όλα πρέπει να εμφανίζονται στη σιωπή.

Σύνθεση ιστοριών

• Ένας συμμετέχων συνθέτει την πρώτη πρόταση της ιστορίας. Το δεύτερο έρχεται γρήγορα με ένα άλλο. Το τρίτο συνεχίζεται κ.ο.κ. Μπορείτε επίσης να παίξετε μαζί.
• Εάν υπάρχουν πολλοί συμμετέχοντες, είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με μία λέξη και κάθε επόμενος παίκτης πρέπει να την ονομάσει συν μια νέα - που σχετίζεται με την πρώτη. Όσο περισσότεροι άνθρωποι, τόσο πιο δύσκολο - τελικά, αν υπάρχουν, ας πούμε, 20 άτομα, τότε οι τελευταίοι θα πρέπει να θυμούνται 20 λέξεις. Στη συνέχεια, μπορείτε να κάνετε έναν κύκλο. Αυτό όχι μόνο βοηθά στην εκμάθηση της γλώσσας, αλλά και αναπτύσσει τη μνήμη γενικά.
• Βγάζουμε μερικές κάρτες με λέξεις και βγάζουμε γρήγορα μια ιστορία από αυτές.

Περιγραφή

Περιγράψτε αμέσως οτιδήποτε: την αξιοπρέπεια του συνομιλητή, την ομορφιά ενός αντικειμένου ή μέρους, τα συναισθήματά μας στο πρωινό και άλλα παρόμοια.

Μειονεκτήματα της μεθόδου:

• Μπορείτε να μάθετε μια γλώσσα μόνο με αυτόν τον τρόπο με κάποιον άλλο, και η εύρεση κατάλληλων συμμετεχόντων είναι μερικές φορές πραγματικό πρόβλημα. Κάποιος είναι τεμπέλης, κάποιος είναι απασχολημένος, κάποιος δεν είναι σε αρκετά υψηλό επίπεδο ή γενικά, απλά δεν υπάρχει κανένας τριγύρω που να γνωρίζει την απαιτούμενη γλώσσα.
• Δεν είναι πάντα δυνατό να διατηρηθεί η ατμόσφαιρα του παιχνιδιού: είναι πολύ εύκολο να εγκαταλείψετε την ιδέα αν φαίνεται πολύ δύσκολη για κάποιους από τους συμμετέχοντες, επειδή θέλετε να διασκεδάσετε και να μην ζοριστείτε όπως σε ένα μάθημα στο σχολείο.
• Δεν είναι κατάλληλο για όσους προτιμούν γενικά τις μοναχικές δραστηριότητες.

Η πλήρης εκμάθηση γλωσσών απαιτεί μια ολοκληρωμένη προσέγγιση. Πρέπει να δώσετε προσοχή στην ομιλία, και στην ανάγνωση, και στη γραφή και στην ακρόαση - όλες αυτές οι πτυχές είναι άρρηκτα συνδεδεμένες και επηρεάζουν η μία την άλλη. Επομένως, μπορείτε να συνδυάσετε διαφορετικές μεθόδους και επίσης μην ξεχνάτε ότι η βύθιση στο περιβάλλον της γλώσσας που μαθαίνετε είναι πολύ ευνοϊκή για την πρόοδο.