Πώς να μάθετε οτιδήποτε

2024 Συγγραφέας: Malcolm Clapton | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 03:52

Βήμα-βήμα οδηγίες που θα σας βοηθήσουν να επιτύχετε εξαιρετικά αποτελέσματα σε οποιαδήποτε, ακόμα και στην πιο δύσκολη περίπτωση.

Όταν βλέπεις κάποιον να ανάβει φωτιά στο δάσος με ξύλα, ή να ετοιμάζει μια εξαιρετική ομελέτα ή να οδηγεί με σιγουριά σε ένα γρήγορο ταγκό, δεν είναι τόσο εύκολο να το ξεχάσεις. Τέτοιες δεξιοτεχνικές ενέργειες φαίνονται πολύ δύσκολες, αλλά μπορούν να κατακτηθούν αν ακολουθήσετε ακριβώς το σχέδιο.

Όλες οι δεξιότητες έχουν την ίδια δομή:

1. Βασικό κόλπο.
2. Χαϊδεύοντας/χαϊδεύοντας φράγμα.
3. Γενική ασφάλεια.
4. Αποτέλεσμα.
5. Επαναληψιμότητα.
6. Πειραματικές δυνατότητες.

Η γνώση αυτής της δομής βοηθά να κατακτήσετε οποιεσδήποτε δεξιότητες, καθώς και να τις βρείτε και να τις αναγνωρίσετε στη ζωή. Όταν αντιμετωπίζετε ένα νέο θέμα, βοηθά να τονίσετε αυτό που μπορεί να ονομαστεί δεξιότητες, πράγμα που σημαίνει ότι επιταχύνει τη μάθηση και αυξάνει τις πιθανότητες να μην τα παρατήσετε.

1. Βασικό κόλπο

Υποθέτω ότι έχετε ήδη καταλάβει ότι τα βασικά κόλπα ανοίγουν το δρόμο σε νέα γνώση και δίνουν το προβάδισμα στην κατάκτησή της. Βοηθούν να ξεπεραστούν τα εμπόδια που είναι αναπόφευκτα σε κάθε μάθηση. Μερικά από τα κόλπα σχετίζονται με την εξοικείωση με το θέμα και τον βαθμό αυτοπεποίθησης, ενώ άλλα βοηθούν να δοθεί η δέουσα προσοχή σε κάποιο μέρος της διαδικασίας.

Γνωρίζοντας τα βασικά κόλπα σας επιτρέπει να πάρετε τον έλεγχο της κατάστασης.

Κάποια μέρα, μπορεί να αρχίσετε να τα βάζετε πέρα χωρίς αυτά, αλλά στην αρχή θα είναι οι καλύτεροί σας φίλοι.

Ένα βασικό κόλπο μπορεί να είναι να αλλάξετε την προσέγγιση - για παράδειγμα, πιάστε το μολύβι ψηλότερα ή διαχωρίστε τα ασπράδια από τους κρόκους ενώ φτιάχνετε μια ομελέτα. Ή κρυφτείτε συγκεντρωμένοι σε οποιοδήποτε από τα στάδια: για παράδειγμα, για να μάθετε πώς να οδηγείτε μια σανίδα του σερφ, πρέπει πρώτα να εξασκηθείτε στο άλμα πάνω της στο πάτωμα του δωματίου. Και για να κάνετε μια πλήρη στροφή σε ένα skateboard, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να στρέψετε τα μάτια και το κεφάλι σας προς τη σωστή κατεύθυνση - και ολόκληρο το σώμα θα τα ακολουθήσει. Το κόλπο μπορεί να κρύβεται σε σημαντικές λεπτομέρειες: αν θέλετε να εξαγάγετε φωτιά με τριβή, όλα τα υλικά πρέπει να είναι στεγνά και όσο το δυνατόν πιο μακριά από το έδαφος - δεν έχετε ιδέα πόση υγρασία υπάρχει στην επιφάνεια του εδάφους.

Το βασικό κόλπο αρχικά δημιουργεί μια παραπλανητική εντύπωση: σας φαίνεται ότι, αφού το γνωρίζετε, θα μπορείτε να τα κάνετε όλα σωστά. Στη συνέχεια, όμως, παρασυρόμενοι, καταλαβαίνετε: δεν θα αντικαταστήσει τις ώρες εξάσκησης, αλλά θα σας βοηθήσει να τις ξεπεράσετε πιο γρήγορα και πιο ευχάριστα και στο τέλος θα έχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Σε ορισμένες δεξιότητες, υπάρχουν πολλά κόλπα ταυτόχρονα - όπως, για παράδειγμα, στη σχεδίαση κύκλων Ζεν: μπορείτε να κρατήσετε το πινέλο ψηλότερα ή μπορείτε να βάλετε το ένα χέρι στη γροθιά με το άλλο. Μερικές φορές οι βασικές τροποποιήσεις είναι πολύ μικρές και φαινομενικά ασήμαντες. Στη φωτογραφία δρόμου, το κόλπο είναι απλώς να πλησιάσετε το θέμα σας - και αυτό από μόνο του θα κάνει τις λήψεις σας πολύ καλύτερες.

Με τον καιρό, πιθανότατα θα φτάσετε στο σημείο όπου τα βασικά κόλπα δεν είναι πλέον σημαντικά για εσάς. Αλλά αυτή τη στιγμή έχουν ήδη κάνει τη δουλειά τους - θα σας εμπλέξουν στη διαδικασία τόσο πολύ που θα συνεχίσετε να βελτιώνετε τις δεξιότητές σας.

2. Pat / Stroke Barrier (αντίθεση δεξιοτήτων)

Πολλά από τα κόλπα που δίνουν ένα αρχικό πλεονέκτημα στην κατάκτηση μιας δεξιότητας περιλαμβάνουν το σπάσιμο του «φραγμού pat/stroke» (γνωστό και ως φράγμα μετρητή δεξιοτήτων). Το αντιμετωπίζετε όταν διαπιστώνετε ότι πρέπει να κάνετε κάποιες ενέργειες που έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους. Το όνομα προέρχεται από τη γνωστή εργασία: ταυτόχρονα να χαϊδεύεις τον εαυτό σου στο στομάχι με το ένα χέρι και να χαϊδεύεις την κορυφή του κεφαλιού με το άλλο. Φαίνεται ότι δεν υπάρχει τίποτα δύσκολο εδώ, αλλά δοκιμάστε το - και θα δείτε ότι είναι σχεδόν αδύνατο. Ωστόσο, αυτή η εργασία μπορεί ακόμα να λυθεί εάν εστιάσετε πρώτα στο ένα μισό της και στη συνέχεια συνδέσετε σταδιακά το άλλο.

Συνήθως φανταζόμαστε πολύ απλοϊκό να κατακτούμε τις δεξιότητες: μας φαίνεται ότι απλώς τις μαθαίνουμε, πρώτα το ένα και μετά το άλλο. Αλλά στην πραγματικότητα, οι δεξιότητες που ήδη διαθέτουμε μπορούν να βοηθήσουν τόσο στην κατάκτηση νέων όσο και, αντίθετα, να επιβραδύνουν τη διαδικασία. Πιστεύουμε ότι για να μάθετε κάτι δύσκολο, όπως η οδήγηση αυτοκινήτου, πρέπει να συντονίσετε μια σειρά από διαφορετικές δεξιότητες. Αλλά δεν είναι λιγότερο χρήσιμο να τα δούμε χωριστά: παρεμβαίνουν μεταξύ τους; Για παράδειγμα, η αλλαγή ταχυτήτων παρεμβαίνει στο στρίψιμο του τιμονιού - σίγουρα δεν βοηθά. Είναι καλύτερα να φέρετε πρώτα κάθε δεξιότητα στην τελειότητα και τον αυτοματισμό ανεξάρτητα από τις άλλες, και να μην υποφέρετε, προσπαθώντας να τις εφαρμόσετε όλες ταυτόχρονα.

Αντιμετωπίζετε ένα φράγμα εξουδετέρωσης στις δεξιότητες κάθε φορά που προσπαθείτε να μάθετε κάτι που αξίζει τον κόπο: ο εγκέφαλος αποφασίζει το ζήτημα του συντονισμού των νευρικών οδών. Και η αλλαγή της εστίασης δεν είναι πάντα εύκολη: συχνά, όταν μια εργασία μας κυριεύει, πανικοβάλλουμε και εγκαταλείπουμε τα πάντα. «Απλά δεν το αντέχω!» - λέμε. Όσοι είναι εκ φύσεως ικανοί για γρήγορη μάθηση, όταν έρχονται αντιμέτωποι με δυσκολίες, ασυνείδητα συγκεντρώνονται σε ένα στοιχείο. Ίσως αυτό τους κάνει λίγο σχολαστικούς, αλλά τελικά η πραγματική κατανόηση δεν μπορεί να επιτευχθεί βιαστικά. Είναι σημαντικό να είσαι «εκτός χρόνου» εδώ. (Για τον εαυτό μου, ανακάλυψα ότι αν, ενώ μαθαίνω κάτι καινούργιο, αφιερώνω δύο ώρες για ένα «μάθημα», τότε πολύ γρήγορα ξεχνάω τις προθεσμίες και η διαδικασία μετατρέπεται σε ροή. Αλλά αν δώσω λιγότερο χρόνο, τότε αρχίστε να βιάζεστε.) Και εδώ ένα βασικό κόλπο βοηθάει - αποδυναμώνει τη σύγκρουση δεξιοτήτων και βοηθά στην εναρμόνισή τους.

Μόλις αντιληφθείτε το εμπόδιο, η κατάκτηση της δεξιότητας γίνεται ευκολότερη. Συγκεντρώνεις τις προσπάθειές σου.

Ας επιστρέψουμε στους κύκλους του Ζεν. Εδώ το εμπόδιο δεν είναι πολύ ψηλό - αν και σταματά τους ανθρώπους που έχουν πειστεί ότι «δεν μπορούν να σχεδιάσουν» (ή έχουν πειστεί για αυτό). Η αντίφαση εδώ είναι η εξής: οι ακριβείς και ακριβείς γραμμές απαιτούν αργό ρυθμό και οι σωστές καμπύλες απαιτούν ταχύτητα και επιδεξιότητα. Εάν επιβραδύνετε πολύ, ο κύκλος θα μοιάζει με αμοιβάδα. Επιταχύνετε πάρα πολύ - πάρτε ένα οδοντωτό αυγό - λίγο σαν ένα χτένισμα χαρακτήρων κινουμένων σχεδίων.

Ορισμένες δεξιότητες έχουν χαμηλό φραγμό pat / stroke και είναι εύκολο να ξεκινήσετε. Για παράδειγμα, αν χτίζετε πύργους από πέτρες, γνωρίζοντας ένα βασικό κόλπο, το φράγμα γίνεται προφανές μόνο τη στιγμή της συνειδητοποίησης: όσο πιο τρελή είναι η ισορροπία, τόσο πιο δύσκολο είναι να συνεχίσετε να χτίζετε. Πρέπει να βρείτε τα μικροσκοπικά χτυπήματα και τα σημεία ισορροπίας ταυτόχρονα και να σκεφτείτε τον τελειωμένο πύργο. Ένα επιτυχημένο σημείο ισορροπίας για τρεις πέτρες μπορεί να καταστρέψει έναν ήδη χτισμένο πύργο των πέντε. Το να μετακινείς μια ομάδα πέτρες μπρος-πίσω σε αναζήτηση ισορροπίας και στη συνέχεια να την δημιουργήσεις για την επόμενη βαθμίδα είναι σχεδόν το ίδιο με το να χαϊδεύεις το στομάχι σου και να χαϊδεύεις το κεφάλι σου ταυτόχρονα.

Σε άλλες περιπτώσεις, αυτό το εμπόδιο αποδεικνύεται ότι είναι το κύριο εμπόδιο για την κατάκτηση της ικανότητας γενικά. Όπως πιθανότατα μπορείτε να μαντέψετε, το φράγμα pat / stroke είναι πολύ ψηλό στο juggling. Εδώ πρέπει να μπορείτε να πετάτε και να πιάνετε αντικείμενα σχεδόν ταυτόχρονα και με τα δύο χέρια χωριστά. Το κόλπο είναι να εστιάσετε πρώτα στην εκτίναξη και μετά στο πιάσιμο. Μοιράζοντας και αναπτύσσοντας δεξιότητες, αναπτύσσετε νευρικές συνδέσεις, βελτιώνοντας σταδιακά τον «αυτόματο πιλότο» σας.

Εάν θέλετε, μπορείτε να δώσετε στο επίπεδο ικανοτήτων ή στον βαθμό εστίασής σας μια αριθμητική βαθμολογία. Για παράδειγμα, μπορεί να έχετε ένα εννιά για μια εκτίναξη και μόνο ένα δύο για μια σύλληψη. Αυτή η αξιολόγηση των δομικών στοιχείων μιας ικανότητας (αναλυτικά στην εξαιρετική σειρά βιβλίων του Timothy Golvey για το «εσωτερικό παιχνίδι») είναι εξαιρετική για την ανακούφιση από την πίεση της προσπάθειας να βελτιώσεις και τις δύο δεξιότητες ταυτόχρονα. Εάν χρειάζεται πάρα πολλή ενέργεια για να ξεπεραστεί το εμπόδιο, το αποτέλεσμα είναι συνήθως μόνο απογοήτευση. Είναι καλύτερο να επιστρέφετε περιοδικά στην ικανότητα και να εξετάζετε τις βαθμολογίες για κάθε μία από τις αντίπαλες δεξιότητες.

Στο aikido υπάρχει μια τεχνική που ονομάζεται hajime, η οποία περιλαμβάνει τη μετάβαση σε ένα υψηλότερο επίπεδο από το επιθυμητό. "Hajime" στα Ιαπωνικά σημαίνει "να ξεκινήσει" και αφορά την εκτέλεση κάθε ενέργειας όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Δεν έχει σημασία πόσο άσχημα το κάνετε, το κύριο πράγμα είναι να διατηρήσετε τη μέγιστη ταχύτητα. Αυτό βοηθά να μπείτε σε μια κατάσταση ροής και να απενεργοποιήσετε τη συνειδητή σκέψη. Στη συνέχεια, οι ίδιες κινήσεις πρέπει να γίνονται όσο πιο αργά γίνεται. Αυτή η εναλλαγή αυξάνει την επίγνωση και ο εγκέφαλος μαθαίνει βαθιά τα βασικά των δεξιοτήτων αντιμετώπισης.

Οι αντίθετες δεξιότητες σημαίνει ότι πρέπει να δεσμεύσουμε δύο μέρη του εγκεφάλου ταυτόχρονα. Ο εγκέφαλός μας προτιμά να εκτελεί ενέργειες με τη σειρά του, αλλά αν απενεργοποιήσουμε τη συνειδητή αντίληψη, αποδεικνύεται ότι μπορούμε να βελτιώσουμε πολύ περίπλοκες δεξιότητες που απαιτούν την ταυτόχρονη εργασία διαφορετικών τμημάτων του εγκεφάλου. Η συνειδητή σκέψη (με την οποία εννοώ να προφέρετε τα πάντα στο κεφάλι σας και να ακολουθήσετε αυτές τις οδηγίες) διασφαλίζει ότι μοιάζετε με μαριονέτα. Όσο πιο γρήγορα νιώσετε μια συγκεκριμένη ενέργεια και αρχίσετε να την κάνετε χωρίς σκέψη, τόσο το καλύτερο.

Φυσικά, οι οδηγίες μπορεί να είναι χρήσιμες. Όταν μαθαίνετε να οδηγείτε, ο εκπαιδευτής σας μπορεί να σημαδέψει το πίσω παράθυρο για να σας βοηθήσει να παρκάρετε. Αλλά μετά από λίγο θα έχετε ένα ταλέντο, και θα ξέρετε πάντα ακριβώς πού βρίσκεστε. Για όσους εξοικειώνονται για πρώτη φορά με κάποιο είδος επιχείρησης, φαίνεται πάντα καταπληκτικό, αλλά στην πραγματικότητα όλοι ξέρουμε τέλεια πώς να κάνουμε κάποια πράγματα από τη θέα. Τον 19ο αιώνα, οι τεχνίτες μπορούσαν να κατασκευάσουν απόλυτα στρογγυλούς τροχούς, βασιζόμενοι όχι τόσο σε ακριβείς μετρήσεις όσο στο ένστικτό τους. Το να κάνεις κάτι με τα μάτια σημαίνει να εμπιστεύεσαι την ικανότητά σου να χρησιμοποιείς μια ικανότητα αντιμετώπισης.

3. Γενική ασφάλεια

Προτού μπορέσετε να κατακτήσετε οποιαδήποτε δεξιότητα, πρέπει να εξασφαλίσετε στον εαυτό σας τις καλύτερες πιθανότητες επιτυχίας. Χρειάζεστε τον κατάλληλο εξοπλισμό ή εργαλεία, χρόνο και διάθεση για μάθηση. Και μη βιάζεσαι. Ίσως ακόμη και να σκεφτείτε πώς να χρησιμοποιήσετε τον μη παραγωγικό χρόνο (ο κωμικός και ηθοποιός Steve Martin, αποφασίζοντας να μάθει πώς να παίζει μπάντζο, έβαλε ένα όργανο σε κάθε δωμάτιο του σπιτιού, ακόμα και στην τουαλέτα). Πρέπει να αφαιρέσετε όλα τα εμπόδια από το μονοπάτι.

Μερικές φορές είναι τα σωστά εργαλεία για να σπάσετε το φράγμα χτυπήματος/εγκεφαλικού. Στη φωτογραφία δρόμου, η αντίφαση μεταξύ της ταχύτητας λήψης και της ασταθούς θέσης της κάμερας, που οδηγεί σε θολές εικόνες, γίνεται φραγμός. Μπορείτε να ξεπεράσετε το εμπόδιο χρησιμοποιώντας μια μικρή κάμερα που εστιάζει πολύ γρήγορα.

Σε κάθε περίπτωση, «ο σωστός εξοπλισμός» σημαίνει τον κατάλληλο για εσάς. Τα εργαλεία θα πρέπει να σας εμπνεύσουν να συνεχίσετε την προπόνηση.

Κατά τη φωτογράφιση σε φιλμ, μερικοί έλκονται από την απροσδόκητη μέθοδο της εκδήλωσής του με τη βοήθεια στιγμιαίου καφέ και βιταμίνης C - μην το πιστεύετε, αυτή η σύνθεση λειτουργεί πραγματικά. Μπορεί να είναι λίγο πιο δύσκολο από τη χρήση ενός έτοιμου προγραμματιστή, αλλά είναι διασκεδαστικό και απροσδόκητο.

Όταν σχεδιάζετε κύκλους Ζεν, είναι πολύ χρήσιμο να βρείτε ένα στυλό που σας αρέσει πολύ. Οι καλλιτέχνες και οι εικονογράφοι έχουν συνήθως αγαπημένα εργαλεία. Ο Shu Reiner χρησιμοποιεί συνήθως ένα στυλό Rotring, ενώ ο συγγραφέας και εικονογράφος Dan Price χρησιμοποιεί ιαπωνικούς δείκτες Sakura. Ερωτεύτηκα τα πινέλα Pentel με τα οποία δουλεύουν οι καλλιτέχνες των manga και μου φαίνεται ακόμα πιο διασκεδαστικό να σχεδιάζω κύκλους Ζεν μαζί τους.

Αλλά γενική πρόνοια δεν σημαίνει μόνο εργαλεία - είναι επίσης το σκηνικό και το περιβάλλον. Η κόρη μου σχεδόν σταμάτησε να παίζει κιθάρα, αλλά όταν αλλάξαμε καθηγητές, όχι μόνο άρχισε να μαθαίνει πιο γρήγορα, αλλά και πραγματικά παρασύρθηκε. Ο σωστός δάσκαλος είναι πολύ σημαντικός. Δεν χρειάζεται να είναι εξαιρετικός ειδικός - αλλά αφήστε τον να σας κάνει να θέλετε να βελτιώσετε τον εαυτό σας σε αυτό που σας αρέσει. Όπως οι γιατροί βοηθούν το ανθρώπινο σώμα να θεραπευτεί μόνο του, οι δάσκαλοι ανακατευθύνουν την προσοχή μας για να μας βοηθήσουν να μάθουμε μόνοι μας.

4. Αποτέλεσμα

Οποιαδήποτε ικανότητα παρέχει ένα συγκεκριμένο επιτυχημένο αποτέλεσμα - χωρίς αυτό, δεν θα θέλαμε να συνεχίσουμε την εξάσκηση. Το ίδιο το γεγονός ότι μια δεξιότητα, είτε ταχυδακτυλουργία είτε απόδειξη του Πυθαγόρειου θεωρήματος με origami, φαίνεται δύσκολη, σας δίνει ένα κίνητρο και ανεξάρτητα από το κίνητρό σας (θέλετε να φαίνεστε καλά στα μάτια των άλλων, να αποδείξετε κάτι στον εαυτό σας - ή και στα δύο) πρέπει να έχει ξεκάθαρο, ξεκάθαρο και εφικτό επιτυχημένο αποτέλεσμα. Επομένως, το μαγείρεμα στο σύνολό του δεν μπορεί να θεωρηθεί δεξιότητα, αλλά το μαγείρεμα μιας ομελέτας μπορεί να είναι. οδήγηση αυτοκινήτου - όχι, αλλά στρίβοντας με το χειρόφρενο - ναι. ιστιοπλοΐα με καγιάκ ή καγιάκ - σε καμία περίπτωση, και η εκτέλεση πραξικοπήματος Εσκιμώων - αναμφίβολα.

Όσο πιο προφανές και οπτικό είναι το αποτέλεσμα, τόσο περισσότερους επαίνους λαμβάνετε συνήθως. Όλοι λαχταρούμε την προσοχή - αυτός είναι ένας ζωτικής σημασίας πόρος. Από εξελικτική άποψη, οι άνθρωποι χρειάζονται τη βοήθεια των άλλων για να επιβιώσουν - πάντα, όχι μόνο στην πρώιμη παιδική ηλικία. Στην άγρια φύση, η επιβίωση σε μια ομάδα είναι πολύ πιο εύκολη από ό, τι μόνος, και η προσοχή των άλλων μιλάει για το ότι ανήκεις σε μια «φυλή». Φυσικά, η ανάγκη για προσοχή μπορεί να ξεπεράσει τον κανόνα, αλλά κάποια από αυτά χρειάζεται πραγματικά. Ακόμα και η δική μας προσοχή στον εαυτό μας είναι ήδη αποτέλεσμα, μια ευχάριστη ζεστή αίσθηση ότι έχουμε πετύχει κάτι, ακόμα κι αν κανείς άλλος δεν το ξέρει.

Για μερικούς ανθρώπους, η δημόσια αναγνώριση μπορεί να είναι ένας σοβαρός κινητήριος παράγοντας. Ο εκπαιδευτής και εκπαιδευτικός Steve Chapman ανακοινώνει τις προαγωγές του δημόσια και χρησιμοποιεί τον φόβο της ταπείνωσης ως κίνητρο. Αυτός ο φόβος υπερνικά την τεμπελιά και την απουσία μυαλού - εδώ είναι ένα καλό παράδειγμα χρήσης ενός αρνητικού παράγοντα για την καταπολέμηση των άλλων.

Ένα σημαντικό ερέθισμα και, ταυτόχρονα, το αποτέλεσμα μπορεί να είναι μια αίσθηση χρησιμότητας.

Εάν μπορείτε να μαγειρέψετε ένα νόστιμο γεύμα, να διασκεδάσετε κάποιον, να κανονίσετε ένα πάρτι, να φτιάξετε κάτι, τότε μπορείτε να εκλάβετε αυτές τις ενέργειες ως ανταμοιβή από μόνες τους.

Η δεξιοτεχνία φέρνει αναγκαστικά την αίσθηση της επίτευξης ενός αποτελέσματος, έστω και μικρού. Σχεδιάζοντας κύκλους Ζεν, διαπίστωσα ότι συχνά γεμίζω ολόκληρη τη σελίδα με αυτούς, αλλά προσπαθώ να μην επικαλύπτονται. Το εφέ φούσκας είναι μια πρόσθετη απόλαυση.

5. Επαναληψιμότητα

Χρειάζεστε μια δεξιότητα που μπορεί να επαναλαμβάνεται ατελείωτα, πράγμα που σημαίνει ότι δεν πρέπει να είναι πολύ βαρετή, επίμονη ή αμετάβλητη.

Το πιο σημαντικό, θα πρέπει να σας επιτρέπει να βελτιώνεστε συνεχώς. Επαναλαμβάνοντάς το ξανά και ξανά, θα δείτε τη δική σας πρόοδο. Και αυτό είναι πραγματικά εκπληκτικό.

Σκέφτηκα μια τέτοια δραστηριότητα για τον εαυτό μου - κάθε φορά που έρχομαι σε μια καφετέρια, ζωγραφίζω ένα φλιτζάνι, ένα κουτάλι και ένα πιατάκι. Μερικές φορές σκιαγραφώ προσεκτικά όλες τις λεπτομέρειες και δημιουργώ μια πραγματική νεκρή φύση. Και μερικές φορές βιάζομαι και κάνω ένα σχηματικό σκίτσο σε ένα μόνο λεπτό. Δεν έχει σημασία; Το κύριο πράγμα είναι ότι συνεχίζω να το κάνω αυτό, επαναλαμβάνοντας την ίδια απλή άσκηση ξανά και ξανά. Νιώθω την αυτοπεποίθησή μου να αυξάνεται και βλέπω ότι οι ζωγραφιές γίνονται καλύτερες - αρχίζω να παρατηρώ πράγματα που δεν είχα παρατηρήσει πριν. Αλλά ακόμα και όταν βιάζομαι, δεν πέφτω σε πανικό που μας κυριεύει όταν φοβόμαστε να κάνουμε κάτι λάθος ή, για τον έναν ή τον άλλον λόγο, να μην τελειώσουμε τη δουλειά. Αυτοί οι μικροί εσωτερικοί φόβοι μπορούν να παρεμβαίνουν σε οποιαδήποτε προσπάθεια να δημιουργήσετε ή να δοκιμάσετε κάτι νέο, ακόμα κι αν το κάνετε μόνο για τον εαυτό σας και χωρίς κανέναν εξαναγκασμό. Τα προκαθορισμένα χρονοδιαγράμματα και η επανάληψη βοηθούν να διώξουμε αυτούς τους δαίμονες της αυτοαμφιβολίας.

Για τους εμπόρους, το ιερό δισκοπότηρο είναι να φέρει ένα στοιχείο παιχνιδιού: είναι επαναλαμβανόμενο, αλλά πάντα ελκυστικό, γιατί το αποτέλεσμα είναι διαφορετικό κάθε φορά. Η υπερβολική προβλεψιμότητα είναι βαρετή. Καμία νέα ομελέτα δεν είναι ακριβώς ίδια με την τελευταία, όπως ένας ταχυδακτυλουργικός αριθμός ή ένας κύκλος Ζεν - και υπάρχει πάντα η πιθανότητα η επόμενη φορά να είναι καλύτερη. Αυτή είναι η φύση του παιχνιδιού. Για να προκύψει, το μάθημα πρέπει να μπορεί να επαναληφθεί: το να γράψεις ένα μυθιστόρημα δεν είναι δεξιότητα, αλλά μια μικρή ιστορία εκατό λέξεις - ναι. Η αναρρίχηση στο Έβερεστ δεν είναι, αλλά η αναρρίχηση στον τοίχο του τοπικού τοίχου αναρρίχησης είναι ξεκάθαρη.

6. Πειραματικές δυνατότητες

Η κατοχή οποιασδήποτε δεξιότητας είναι ένα μίνι εργαστήριο, ένα μέρος για αμέτρητα πειράματα, επέκταση και εμβάθυνση της γνώσης σχετικά με το αντικείμενο. Τα πειράματα δεν είναι ιδιοκτησία της επιστήμης, απλώς οικειοποιήθηκε αυτή τη μορφή περιέργειας, που είναι φυσικά χαρακτηριστικό του ανθρώπου.

Μέσω του πειραματισμού, μπορείτε να προσθέσετε γεύση στην επαναληψιμότητα. Μπορείτε να βελτιωθείτε εκθετικά, φτάνοντας σε πράγματα που «απλώς στην πράξη» θα έπαιρναν πολύ χρόνο. Πριν από πολύ καιρό αποφάσισα να κατακτήσω την ικανότητα J-stroke, η οποία χρησιμοποιείται όταν είστε ο τελευταίος ή ο μοναδικός κωπηλάτης στο κανό. Αυτή η τεχνική ονομάζεται έτσι επειδή το κουπί, όταν το βλέπει κανείς από ψηλά, πρέπει να περιγράφει στο νερό μια φιγούρα παρόμοια με το γράμμα J. Διάβασα όλα όσα χρειαζόμουν και άρχισα να προσπαθώ κάθε φορά που βρίσκομαι σε μια βάρκα στο ποτάμι. Αλλά τίποτα δεν δούλεψε για μένα. Στη συνέχεια μίλησα με έναν ειδικό, τον ξάδερφό μου τον Simon, ο οποίος ήταν παλαιότερα μέλος της Ολυμπιακής Ομάδας Κανό. Με σεμνότητα ανέφερε ότι συνήθιζε να κάνει ο ίδιος C-εγκεφαλικά επεισόδια. Το θεώρησα μια πρόσκληση για πειραματισμό και αποφάσισα: αντί να ακολουθώ ακριβώς τις οδηγίες, μπορώ να διασκεδάσω με C-, L-, J- και ίσως ακόμη και Z-strokes. Και έγινα καλύτερα αμέσως - βρήκα τον δικό μου τρόπο να κωπηλατώ πιο δυνατά.

Κάθε δεξιότητα μπορεί να ανατραπεί ανάποδα και προς τα πίσω από χαρά. Έτσι κατακτούν τις μεταβλητές - μαθαίνουν πόσο μπορούν να αλλάξουν τιμές και πώς επηρεάζουν η μία την άλλη.

Μία από τις μεγαλύτερες παγίδες της μάθησης με βάση τα αποτελέσματα είναι ότι η διαδικασία πηγαίνει πολύ γρήγορα και δεν έχετε χρόνο να πειραματιστείτε και να χαζεύετε.

Συνεχίστε να σχεδιάζετε κύκλους, να σμιλεύετε κρανία και να κάνετε κόλπα στο ποδήλατο, αλλά ξεχάστε το τελικό αποτέλεσμα και απλώς μάθετε πραγματικά.

Ο Robert Twigger είναι Βρετανός συγγραφέας, ποιητής, φιλόσοφος και ταξιδιώτης. Κατά τη δική του ομολογία, από την πρώιμη παιδική ηλικία ενδιαφερόταν για τα πάντα γύρω του. Ως εκ τούτου, ο Twigger μελέτησε πολύ και σημείωσε επιτυχία σε διάφορους τομείς. Το βιβλίο Evil White Pajamas, στο οποίο ο Robert περιέγραψε την εμπειρία του από τη διδασκαλία του aikido στο Τόκιο, κέρδισε στον συγγραφέα το βραβείο Somerset Maugham. Ο Twigger συμμετείχε στη σύλληψη του μακρύτερου φιδιού στον κόσμο και στη δημιουργία ενός ντοκιμαντέρ για αυτή την περιπέτεια. Το 2009–2010, ο Robert ηγήθηκε μιας περιπατητικής αποστολής με στόχο να διασχίσει τη Μεγάλη Αμμώδη Θάλασσα στη Σαχάρα (μήκους περίπου 700 χιλιομέτρων).

Ο Twigger αποδεικνύει με το δικό του παράδειγμα ότι μπορείς να μάθεις οποιαδήποτε δεξιότητα και να τη βελτιώσεις. Στο βιβλίο «Micro-master classes» μοιράζεται με τους αναγνώστες την πολυετή εμπειρία του - αναλυτικές οδηγίες για το πώς να κατακτήσεις κάθε γνώση και δεξιότητα.