Τρισδιάστατα μαθήματα και εργασίες στο σύννεφο: πώς θα είναι το σχολείο του μέλλοντος

2024 Συγγραφέας: Malcolm Clapton | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 03:52

Πώς θα επηρεάσει η ψηφιοποίηση την εκπαίδευση, ποιοι θα βοηθήσουν τους μαθητές να επιλέξουν ένα επάγγελμα και αν θα εμφανιστούν νέα θέματα στο πρόγραμμα μαθημάτων. Μαζί με τον ειδικό του εθνικού έργου "" καταλάβαμε πώς θα αναπτυχθεί το σύγχρονο σχολείο.

Τα μαθήματα θα βασίζονται σε ψηφιακή τεχνολογία και έξυπνες λύσεις

Η εκπαίδευση, όπως όλοι οι τομείς της ζωής, δεν θα ξεφύγει από τον αντίκτυπο της ψηφιοποίησης τις επόμενες δύο έως τρεις δεκαετίες. Στο σχολείο θα εμφανιστούν νέα gadget και τεχνολογίες: μαθήματα 3D, εικονική και επαυξημένη πραγματικότητα, υπηρεσίες cloud, τρισδιάστατοι εκτυπωτές, ρομποτικοί κατασκευαστές, ηλεκτρονικοί πίνακες, συστήματα τηλεδιάσκεψης και τέλος, τεχνητή νοημοσύνη.

Το "", το οποίο μπορεί να ονομαστεί το πρωτότυπο του σχολείου του μέλλοντος, λειτουργεί ήδη τώρα. Οι μητροπολιτικοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν διαδραστικές εφαρμογές και σενάρια μαθημάτων, αποθήκευση cloud και ψηφιακά εργαστήρια. Και οι μαθητές μαθαίνουν να δημιουργούν τις δικές τους πληροφορίες και προϊόντα πληροφορικής.

Elina Streikmane Καθηγήτρια Ρωσικής γλώσσας στο Ψηφιακό Σχολείο, μεθοδολόγος στο Μεθοδολογικό Κέντρο Πόλης του Τμήματος Εκπαίδευσης της Μόσχας.

Οι μαθητές μας έχουν από καιρό συνηθίσει σε μαθήματα ρομποτικής, κυκλωμάτων και προγραμματισμού. Τα παιδιά αναπτύσσουν έργα και τα παρουσιάζουν στο υψηλότερο επίπεδο - επιστημονικά και πρακτικά συνέδρια της πόλης.

Για παράδειγμα, ένας μαθητής του σχολείου μας αναδείχθηκε νικητής την περασμένη ακαδημαϊκή χρονιά. Παρουσίασε ένα πρόγραμμα που, χρησιμοποιώντας τεχνητή νοημοσύνη, αναγνωρίζει από μια φωτογραφία αν κάποιος φοράει ιατρική μάσκα.

Ωστόσο, η διαδικτυακή εκπαίδευση δεν θα πάει εντελώς και ολοκληρωτικά. Φυσικά, αν μιλάμε για γνώση, τότε τα πάντα μπορούν να διδαχθούν χρησιμοποιώντας τεχνολογίες εξ αποστάσεως. Οι μελέτες περιπτώσεων και η ομαδική εργασία έχουν κάνει εδώ και καιρό δυνατή την αποφυγή της εξαπάτησης και τον έλεγχο του υλικού του προγράμματος. Όμως το σχολείο δεν είναι μόνο μαθήματα.

Ελίνα Στρέικμαν

Οι ειδικοί συμφωνούν ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν μπορεί να υποκαταστήσει πλήρως την εκπαίδευση πρόσωπο με πρόσωπο. Το σχολείο ασχολείται όχι μόνο με τη διδασκαλία, αλλά εκτελεί επίσης μια άλλη, όχι λιγότερο σημαντική λειτουργία - εκπαιδεύει τη μελλοντική γενιά.

Πίσω από την οθόνη της οθόνης, είναι πιο δύσκολο για ένα παιδί να περάσει από κοινωνικοποίηση, να αναπτύξει συναισθηματική νοημοσύνη και να μάθει να αλληλεπιδρά με συμμαθητές. Είναι ευκολότερο και πιο αποτελεσματικό να αναπτύξετε ευέλικτες δεξιότητες εκτός σύνδεσης.

Οι μαθητές θα βοηθηθούν να κατανοήσουν καλύτερα τον εαυτό τους και να επιλέξουν ένα μελλοντικό επάγγελμα

Τα σχολεία αρχίζουν σταδιακά να δίνουν προσοχή στον επαγγελματικό προσανατολισμό και στο μέλλον, η εκπαίδευση θα αλλάξει προς ακόμη μεγαλύτερη εξατομίκευση. Οι ψυχολόγοι θα συνεργαστούν με τους μαθητές για να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν για τα δυνατά τους σημεία, τα σημεία ανάπτυξης και τα ενδιαφέροντά τους. Ήδη σήμερα στη Μόσχα υπάρχουν έργα που στοχεύουν στη γνωριμία με το μελλοντικό επάγγελμα.

Ενας από αυτούς - "". Στο πλαίσιο του έργου, οι μαθητές παρακολουθούν κορυφαία πανεπιστήμια και master classes επιστημόνων, συμμετέχουν σε επιχειρηματικά παιχνίδια, φεστιβάλ, εκπαιδεύσεις και αναζητήσεις και δοκιμάζουν τον εαυτό τους στο ρόλο του ενός ή του άλλου ειδικού. Το εύρος των επαγγελμάτων είναι τεράστιο: IT-sphere, μηχανική, μεταφορές, ιατρική, ιστορία, τέχνη, διάστημα, αθλητισμός και πολλά άλλα. Ο καθένας μπορεί να βρει μια επιλογή της αρεσκείας του.

Ένα άλλο σημαντικό έργο είναι τα προ-επαγγελματικά τμήματα που ανοίγουν στα σχολεία της Μόσχας: ιατρικά, μηχανικά, ακαδημαϊκά, παιδαγωγικά, μαθήματα μαθητών, IT και άλλα. Έτσι οι μαθητές γυμνασίου γνωρίζουν εκ των προτέρων το μελλοντικό τους επάγγελμα. Η συμμετοχή σε συνέδρια και πρακτικές εκδηλώσεις, επισκέψεις σε εξειδικευμένα πανεπιστήμια και εταιρείες συγκεκριμένης ειδικότητας βοηθούν τους μαθητές να αποφασίσουν για την επιλογή της διαδρομής ζωής.

Ελίνα Στρέικμαν

Το πρόγραμμα προ-επαγγελματικής εκπαίδευσης στη Μόσχα λειτουργεί εδώ και πέντε χρόνια. Στην τάξη, τα παιδιά εξοικειώνονται με πολλά υποσχόμενη επιστημονική έρευνα, μεθόδους μελέτης αλληλουχίας γονιδιώματος και νευροτεχνολογίας, μάστερ επαγγελματικών προγραμμάτων τρισδιάστατης μοντελοποίησης και πρωτοτύπων, μελετούν σύγχρονες γλώσσες προγραμματισμού και μεθόδους ανάλυσης δεδομένων. Για να γίνει αυτό, διαθέτουμε όλους τους απαραίτητους πόρους στα σχολεία: ψηφιακά εργαστήρια, τρισδιάστατους εκτυπωτές και σαρωτές, προσομοιωτές για την εξάσκηση δεξιοτήτων πρώτων βοηθειών, κιτ πειραματικής φυσικής και άλλο σύγχρονο εξοπλισμό.

Επί του παρόντος, οι μαθητές γυμνασίου μπορούν να επιλέξουν να σπουδάσουν σε ακαδημαϊκό, ιατρικό, μηχανικό, Kurchatov, δόκιμο, νέο παιδαγωγικό ή τμήμα πληροφορικής. Φέτος ανοίγει ένας άλλος χώρος κύρους - μαθήματα πολυμέσων. Θα μελετήσουν μαθητές που πέρασαν επιτυχώς τις εισαγωγικές δοκιμασίες και ονειρεύονται να συνδέσουν τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες με τον τομέα της επικοινωνίας μέσων.

Για τους εργοδότες, δεν είναι μόνο σημαντικές οι γνώσεις και οι δεξιότητες σε έναν συγκεκριμένο κλάδο, αλλά και η ικανότητα επικοινωνίας, εργασίας σε ομάδα και δημιουργίας έργων. Τα σχολεία του μέλλοντος θα επικεντρωθούν σε αυτό. Ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν ήδη απαλλαγεί από την τυπική διάταξη των θρανίων στις τάξεις, όταν τα παιδιά κάθονται το ένα μετά το άλλο. Οι μαθητές τοποθετούνται έτσι ώστε να μπορούν να επικοινωνούν και να δημιουργούν συλλογικά έργα.

Είναι επίσης σημαντικό οι μαθητές να γνωρίζουν πώς να οργανώνουν ανεξάρτητα την εργασία: να αναθέτουν ρόλους, να αναλαμβάνουν την ευθύνη για μέρος της εργασίας, να υπολογίζουν τον χρόνο και άλλους πόρους. Επομένως, ο δάσκαλος του μέλλοντος θα καθοδηγεί μόνο τα παιδιά και θα επιβλέπει τη διαδικασία από μακριά.

Τα αντικείμενα θα γίνουν πιο ευέλικτα και πρακτικά

Ο παραδοσιακός διαχωρισμός των θεμάτων σε φυσικά και ανθρωπιστικά θέματα πιθανότατα θα παραμείνει, αλλά νέα μαθήματα θα εμφανιστούν στη διασταύρωση των σφαιρών. Είναι εύκολο να φανταστεί κανείς, για παράδειγμα, ότι το σχολείο θα διδάξει πώς να γίνετε επιτυχημένος blogger και να δημιουργήσετε viral περιεχόμενο ή να προγραμματίσετε εφαρμογές για smartphone.

Ελίνα Στρέικμαν

Προετοιμάζουμε τους μαθητές για τη ζωή και, όπως είναι φυσικό, δεν μπορούμε να μην λάβουμε υπόψη τις απαιτήσεις της αγοράς. Για παράδειγμα, υπάρχει ο Άτλαντας των Νέων Επαγγελμάτων, ένα υπέροχο εργαλείο για έναν σύγχρονο δάσκαλο. Οι συνάδελφοί μου και εγώ, βασιζόμενοι σε αυτόν, προσομοιώνουμε εργασίες. Είναι αφοσιωμένοι στην κατάκτηση δεξιοτήτων που έχουν ζήτηση σήμερα και θα είναι περιζήτητες αύριο.

Για παράδειγμα, στο τέλος του περασμένου ακαδημαϊκού έτους, μαζί με καθηγητές πληροφορικής και γεωγραφίας, πραγματοποιήσαμε ένα μάθημα. Εκεί, οι μαθητές δοκίμασαν τους εαυτούς τους στο ρόλο των ψηφιακών δημοσιογράφων και σχεδιαστών που αναπτύσσουν μια διαφημιστική καμπάνια και ταυτότητα για τις περιοχές της Ρωσίας.

Για κάποιο διάστημα επικρατούσε στην κοινωνία μια τάση εξειδίκευσης: όσο πιο στενή είναι η κατεύθυνση που κατέχει ένα άτομο και όσο πιο βαθιές είναι οι γνώσεις του, τόσο πιο πολύτιμες είναι για τον εργοδότη. Όμως η εποχή της καθολικότητας έρχεται σταδιακά, όταν ένας και ο ίδιος ειδικός πρέπει να έχει δεξιότητες και γνώσεις σε διαφορετικούς τομείς. Από τη μία πλευρά, πρέπει να είστε κορυφαίος επαγγελματίας στον τομέα σας. Από την άλλη πλευρά, είναι σημαντικό να είστε ευέλικτοι, προσαρμοστικοί, να είστε σε θέση να αποδεχτείτε τις προκλήσεις της εποχής, να διευρύνετε τις γνώσεις και να εργαστείτε με συναφείς τομείς.

Ελίνα Στρέικμαν

Σήμερα, σε μια εποχή συγκλίνουσας μάθησης, τα όρια μεταξύ των κλάδων είναι ασαφή. Επομένως, στα μαθήματα λογοτεχνίας, για παράδειγμα, δεν είμαι μόνο φιλόλογος, αλλά και λίγο ιστορικός και κριτικός τέχνης. Η γνώση της αγγλικής γλώσσας βοηθά στα μαθήματα ρωσικών.

Η ικανότητα δημιουργίας παραλληλισμών μεταξύ θεμάτων είναι απαραίτητη, αυτό σας επιτρέπει να δείξετε στους μαθητές μια ενιαία εικόνα του κόσμου. Ομοίως, οι συνάδελφοί μου είναι: ένας βιολόγος είναι πάντα ένας μικρός φυσικός και χημικός, ένας γεωγράφος - ειδικός στα οικονομικά, την πολιτική και την οικολογία.

Σήμερα, η γνώση χρήσης υπολογιστή, smartphone και Διαδικτύου είναι σχεδόν εξίσου σημαντική με τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής. Και στο μέλλον, ο ψηφιακός γραμματισμός και ακόμη και ο προγραμματισμός μπορεί να γίνουν ολοκληρωμένα σχολικά μαθήματα.

Ελίνα Στρέικμαν

Τυχόν στενά επικεντρωμένοι κλάδοι πρέπει απαραίτητα να βρίσκονται στο πλαίσιο της πρόσθετης εκπαίδευσης, ώστε το παιδί να μπορεί να τις σπουδάσει. Αλλά η επιλογή πρέπει να παραμένει πάντα στον μαθητή και στους γονείς του.

Δεν θέλουν όλοι οι τύποι να γίνουν προγραμματιστές και τα επαγγέλματα πληροφορικής του μέλλοντος δεν περιορίζονται σε αυτά. Είναι σημαντικό να λαμβάνεται υπόψη η επιθυμία του παιδιού και να του δίνεται η ευκαιρία να κυριαρχήσει στο επάγγελμα που είναι κοντά του.

Οι δάσκαλοι θα μπορούν να βρουν μια προσέγγιση για κάθε μαθητή και να δημιουργήσουν ένα άνετο περιβάλλον μάθησης

Η ψηφιοποίηση δεν επηρεάζει μόνο τους μαθητές αλλά και τους εκπαιδευτικούς. Το σχολείο του μέλλοντος θα απαιτήσει νέες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες από τους δασκάλους. Το ψηφιακό περιβάλλον θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να δημιουργήσουν νέες μορφές εκπαιδευτικού υλικού και να μοιραστούν εμπειρίες μεταξύ τους.

Ελίνα Στρέικμαν

Η θέση του σύγχρονου δασκάλου έχει ήδη αλλάξει σε σχέση με τη θέση του δασκάλου της προηγούμενης γενιάς. Η πραγματικότητα αλλάζει και εμείς αλλάζουμε μαζί της. Παλαιότερα ο δάσκαλος ήταν σχεδόν ο μοναδικός φορέας γνώσης για τον μαθητή, αλλά σήμερα, στην εποχή της κυριαρχίας του Διαδικτύου και της ενημέρωσης, αυτό δεν ισχύει. Τα παιδιά έχουν πλέον μια ευρεία επιλογή: να παρακολουθήσουν ένα βίντεο του blogger που τους αρέσει, να διαβάσουν ένα επιστημονικό άρθρο, να ακούσουν μια ηχητική διάλεξη από έναν επιστήμονα, να εκτελέσουν ένα διαδραστικό τεστ ή να παίξουν μια εκπαιδευτική εφαρμογή.

Επομένως, ο δάσκαλος δεν γίνεται τόσο πηγή όσο αγωγός στον κόσμο της πληροφορίας. Διδάσκει πώς να δουλεύει κανείς με δεδομένα, να τα επαληθεύει, να αξιολογεί την ποιότητα, να διαβάζει στέρεα και ασυνεχή κείμενα, να κατανοεί το νόημά τους, να αναδεικνύει τα κύρια και τα δευτερεύοντα. Και φυσικά, είναι σημαντικό για κάθε δάσκαλο να αναπτύξει τις ευέλικτες δεξιότητές του, γιατί είναι αδύνατο να διδάξετε σε ένα παιδί αυτό που δεν μπορείτε να κάνετε μόνοι σας.

Επιπλέον, το σχολείο του μέλλοντος θα είναι σε θέση να λύσει τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η σύγχρονη εκπαίδευση: την εισαγωγή προηγμένων τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία, την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση για τα παιδιά με αναπηρίες, την άνιση ανάπτυξη των παιδιών της ίδιας ηλικίας και άλλα..

Πολλά από αυτά τα προβλήματα έχουν ήδη επιλυθεί στη Μόσχα και στις μεγάλες πόλεις. Και χάρη στο εθνικό έργο "" τα σχολεία του μέλλοντος εμφανίζονται σε όλη τη Ρωσία. Αυτήν τη στιγμή, ένα ψηφιακό εκπαιδευτικό περιβάλλον αναπτύσσεται στις περιφέρειες: παρέχεται Internet υψηλής ταχύτητας σε σχολεία ακόμη και σε απομακρυσμένες πόλεις, φορητοί υπολογιστές, διαδραστικοί πίνακες και άλλος σύγχρονος εξοπλισμός εγκαθίστανται στις τάξεις.

Εισάγεται επίσης ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο - δημιουργούνται υπηρεσίες που βοηθούν τους δασκάλους να διεξάγουν μαθήματα, εξαλείφουν τη συνήθη γραφειοκρατία και απλοποιούν την αλληλεπίδραση με μαθητές και γονείς. Για παράδειγμα, το "" είναι μια δωρεάν πλατφόρμα μάθησης και επικοινωνίας.

Χάρη στο εθνικό έργο, το παιδί μπορεί να επιλέξει μια ειδικότητα όσο είναι ακόμα στο σχολείο, καθώς και να λάβει μέρος σε και. Επιπλέον, το εθνικό έργο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να σπουδάζουν σε σύγχρονα δωρεάν και στους γονείς - να συμβουλεύονται.