Είναι πραγματικά πιο έξυπνοι οι δίγλωσσοι από τους άλλους;

2024 Συγγραφέας: Malcolm Clapton | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-17 03:52

Είναι γενικά αποδεκτό ότι η γνώση δύο γλωσσών βελτιώνει την εγκεφαλική δραστηριότητα. Ωστόσο, νέα έρευνα υποδηλώνει το αντίθετο. Ανακαλύπτουμε αν είναι όντως έτσι.

Η υπόθεση ότι η γνώση δύο γλωσσών έχει θετική επίδραση στη λειτουργία του εγκεφάλου είναι πολύ γνωστή και αγαπητή από διάφορα μέσα ενημέρωσης, ιδιαίτερα δημοφιλή επιστημονικά. Έρευνες έχουν δείξει επανειλημμένα ότι οι άνθρωποι όλων των ηλικιών που γνωρίζουν δύο γλώσσες έχουν καλύτερη απόδοση από αυτούς που ξέρουν μόνο μία όσον αφορά την απόδοση. Επιπλέον, έχει επαναληφθεί πολλές φορές ότι η εκμάθηση μιας δεύτερης γλώσσας μπορεί να καθυστερήσει την εμφάνιση της άνοιας και να κάνει τον εγκέφαλο να εργαστεί σκληρότερα.

Τα τελευταία χρόνια, έχουν γίνει πολλές προσπάθειες να αναπαραχθούν ορισμένες από τις αρχικές έρευνες προκειμένου να επιβεβαιωθεί εκ νέου αυτό το πλεονέκτημα. Ωστόσο, στην πράξη, όλα έγιναν εντελώς διαφορετικά: τα αποτελέσματα των πειραμάτων έδειξαν ότι μετά από αρκετά χρόνια η σύνδεση μεταξύ διγλωσσίας και γνώσης δεν επιβεβαιώθηκε. Εξαιτίας αυτού, προέκυψαν έντονες συζητήσεις στην επιστημονική κοινότητα και το ίδιο το θέμα προκάλεσε μεγάλη απήχηση στον Τύπο (ειδικά το περιοδικό Cortex).

Ένας από τους πρώτους που διατύπωσε θεωρία για τη σχέση μεταξύ της διγλωσσίας και της βελτιωμένης λειτουργίας του εγκεφάλου ήταν ο Kenneth Paap, καθηγητής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Σαν Φρανσίσκο. Υποστήριξε ότι η διγλωσσία δεν είναι ωφέλιμη και ότι τα θετικά της αποτελέσματα στον εγκέφαλο πρέπει ακόμη να αποδειχθούν.

Πρώτα απ 'όλα, ο Paap επέκρινε την έρευνα των Καναδών συναδέλφων του, οι οποίοι εστίασαν στις θετικές πτυχές της διγλωσσίας. Θα περιγράψουμε παρακάτω ποιες ήταν αυτές οι μελέτες.

Η Ellen Bialystok, PhD και ψυχολόγος στο Πανεπιστήμιο του York, στο Τορόντο, εργάστηκε με τους συναδέλφους της για να διαψεύσει την ιδέα ότι η διγλωσσία μπορεί να είναι επιβλαβής για την πνευματική ανάπτυξη των παιδιών. Η πιο πρόσφατη έρευνα προχώρησε ακόμη περισσότερο: διαπιστώθηκε ότι τα παιδιά που γνωρίζουν δύο γλώσσες έχουν καλύτερες επιδόσεις σε τεστ εκτελεστικής λειτουργίας από εκείνα που γνωρίζουν μόνο μία.

Η εκτελεστική λειτουργία αποτελείται από τρία στοιχεία: καταστολή, μνήμη εργασίας (καθορίζει την ικανότητα του ατόμου να έχει κατά νου τις πληροφορίες που είναι απαραίτητες για την επίλυση τρέχουσες υποθέσεις) και εναλλαγή μεταξύ εργασιών. Μια κοινή εξήγηση για τα οφέλη της διγλωσσίας είναι ότι η συνεπής γλωσσική πρακτική εκπαιδεύει τον εγκέφαλο.

Το 2004, η Bialistok και οι συνεργάτες της συνέκριναν τις γνωστικές ικανότητες ηλικιωμένων δίγλωσσων και μονόγλωσσων. Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στη διαφορά στην απομνημόνευση και στην αντίληψη των πληροφοριών. Όχι μόνο αυτή η μελέτη υπογράμμισε αρχικά τα οφέλη της διγλωσσίας για τους ηλικιωμένους, αλλά τα αποτελέσματα έδειξαν επίσης ότι η διγλωσσία μπορεί να καθυστερήσει τη γνωστική έκπτωση. Μεταγενέστερα πειράματα επιβεβαίωσαν περαιτέρω ότι η διγλωσσία μπορεί να καθυστερήσει την εμφάνιση της άνοιας (άνοια) κατά περίπου τέσσερα έως πέντε χρόνια.

Πολλές μελέτες που σχετίζονται με τη διγλωσσία ζητούν από τους συμμετέχοντες να κάνουν το τεστ Simon. Οι εικόνες εμφανίζονται στην οθόνη, τις περισσότερες φορές αυτά είναι βέλη που εμφανίζονται είτε προς τα δεξιά είτε προς τα αριστερά. Όταν το θέμα βλέπει ένα βέλος που δείχνει προς τα δεξιά, πρέπει να πατήσει το δεξί πλήκτρο, όταν το βέλος δείχνει προς τα αριστερά, τότε το αριστερό. Σε αυτήν την περίπτωση, σημασία έχει μόνο η κατεύθυνση του ίδιου του βέλους και όχι από ποια πλευρά της οθόνης εμφανίζεται. Αυτό το πείραμα σας επιτρέπει να προσδιορίσετε την ταχύτητα της αντίδρασης.

Οι δίγλωσσοι άνθρωποι είναι πιο πιθανό να χρησιμοποιούν ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου, επομένως, και να τις εκπαιδεύουν περισσότερο, χωρίς να επιτρέπουν τη συγχώνευση δύο γλωσσών σε μία. Όλα αυτά είναι ευεργετικά για τις γνωστικές ικανότητες. Η έρευνα του Δρ. Bialistok έχει εμπνεύσει πολλούς οπαδούς να επεξεργαστούν έναν τεράστιο όγκο δεδομένων και να πραγματοποιήσουν μεγάλα ερευνητικά έργα αφιερωμένα στη μελέτη των μηχανισμών λειτουργίας και των λόγων για τα οφέλη της διγλωσσίας.

Αλλά ο Paap και οι συνεργάτες του βρήκαν αρκετά ελαττώματα στις μελέτες που περιγράφηκαν παραπάνω. Το βασικό τους μειονέκτημα ήταν ότι τα πειράματα γίνονταν σε εργαστηριακές συνθήκες. Ταυτόχρονα, οι κοινωνικοοικονομικές, εθνικές και πολιτιστικές διαφορές μεταξύ των υποκειμένων δεν λήφθηκαν υπόψη και αυτό έριξε κάποια σκιά στην καθαρότητα του πειράματος.

Οι αιτιώδεις σχέσεις έγιναν άλλο ένα εμπόδιο. Συμβάλλει η διγλωσσία στην ανάπτυξη της γνωστικής ικανότητας ή, αντίθετα, η γνωστική ικανότητα ενθαρρύνει ένα άτομο να μάθει πολλές γλώσσες; Η απάντηση σε αυτό το ερώτημα δεν βρέθηκε ποτέ.

Ο Paap δεν σταμάτησε εκεί και, μαζί με τους συναδέλφους του, ανέλυσε τα αποτελέσματα όλων των τεστ που είχαν ως στόχο τη σύγκριση των εκτελεστικών λειτουργιών δίγλωσσων και μονόγλωσσων, ξεκινώντας από το 2011. Αποδείχθηκε ότι στο 83% των περιπτώσεων, δεν υπήρχαν διαφορές μεταξύ των δύο ομάδων.

Μια τέτοια δήλωση ήταν μάλλον δύσκολο να αντικρουστεί, αλλά ο Bialistok προέβαλε το ακόλουθο επιχείρημα: ο συντριπτικός αριθμός των αρνητικών αποτελεσμάτων του πειράματος οφείλεται στο γεγονός ότι τα υποκείμενα στις περισσότερες περιπτώσεις ήταν νέοι. Για αυτούς, τα οφέλη της διγλωσσίας δεν είναι ακόμη τόσο προφανή: η παραγωγικότητά τους εξακολουθεί να είναι στο αποκορύφωμά της ανεξάρτητα από τις γλωσσικές δεξιότητες. Σύμφωνα με το Bialistok, οι θετικές επιπτώσεις της διγλωσσίας είναι πιο έντονες στα παιδιά και τους ηλικιωμένους.

Ωστόσο, υπήρχαν και ασυνέπειες ως προς τα οφέλη της διγλωσσίας για τους ηλικιωμένους. Ορισμένες μελέτες υποστηρίζουν ότι οι δίγλωσσοι αναπτύσσουν τη νόσο του Αλτσχάιμερ τέσσερα έως πέντε χρόνια αργότερα, αλλά άλλα πειράματα δεν το επιβεβαιώνουν.

Η ψυχολόγος στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου Angela de Bruin (Angela de Bruin) έλεγξε αν εξαρτάται από το πότε καταγράφηκε η έναρξη της νόσου. Επιλέχθηκαν δύο ομάδες ατόμων: εκείνα που μόλις είχαν αρχίσει να εμφανίζουν σημεία άνοιας και εκείνα στα οποία η νόσος είχε προχωρήσει για αρκετά χρόνια. Δεν υπήρχαν σημαντικές διαφορές, είπε η Angela.

Η Evy Woumans από το Πανεπιστήμιο της Γάνδης, στο Βέλγιο, έχει κάνει επίσης ενδιαφέρουσα έρευνα για τη διγλωσσία. Εξέτασε τη σύνδεση μεταξύ της διγλωσσίας και του πόσο συχνά ένα άτομο αλλάζει μεταξύ δύο γλωσσών. Για αυτό, επιλέχθηκαν ως θέματα επαγγελματίες μεταφραστές και απλοί άνθρωποι που γνωρίζουν δύο γλώσσες και δεν αλλάζουν συχνά μεταξύ τους. Ως αποτέλεσμα, διαπιστώθηκε ότι η ικανότητα άμεσης μετάβασης σε άλλη γλώσσα χωρίς επαγγελματική ανάγκη οδηγεί σε καλύτερη εκτελεστική λειτουργία.

Επιπλέον, ο Wumans υποστηρίζει τη συμφιλίωση των δύο αγωνιστικών στρατοπέδων: των υποστηρικτών και των πολέμιων της διγλωσσίας, και επίσης τους ενθαρρύνει ενεργά να συνεργαστούν και να ανταλλάξουν εμπειρίες.

Οι περισσότερες από τις επιστημονικές εργασίες που έχουν δημοσιευτεί μέχρι σήμερα επιβεβαιώνουν τα οφέλη της διγλωσσίας. Όμως, όπως αποδείχθηκε, τα αποτελέσματα των πειραμάτων είναι αρκετά εύκολο να αμφισβητηθούν.

Έτσι, είναι αδύνατο να πούμε κατηγορηματικά και με σιγουριά ότι οι άνθρωποι που γνωρίζουν δύο γλώσσες είναι πιο έξυπνοι από τους υπόλοιπους. Υπάρχουν, φυσικά, οφέλη από τη διγλωσσία: μπορείτε να γράψετε τις γνώσεις σας για τη γλώσσα στο βιογραφικό σας, να επικοινωνήσετε με μητρικούς ομιλητές χωρίς προβλήματα, να διαβάσετε βιβλία στο πρωτότυπο και πολλά άλλα. Αλλά το γεγονός ότι η διγλωσσία είναι αυτή που επηρεάζει θετικά τη λειτουργία του εγκεφάλου μένει να αποδειχθεί.